６年 国語科 私たちにできること

　身近な問題を取り上げて，「私たちにできること」を提案する文章を書いています。ロイロノートを使って友達にアンケートを取り，その結果をふまえながら，読み手が納得する提案を考えています。作文を交流するのが楽しみですね。

６年 家庭 思いを形に，生活を豊かに

　トートバッグの作製を進めています。５年生の時と比べて，ミシンぬいがぐんと成長しています。完成までの見通しをもち，みんなで助け合いながら頑張っています。きっと良いものができるはずです。完成が待ち遠しいです。

６年 図画工作 すてきな明かり

　和紙を使ってランプシェードをつくっています。和紙を骨組みに貼っていくのが難しかったようですが，お試し箱の中でランプシェードに光を入れ，何度も試しながら思い思いの作品をつくりました。友だちと見せ合う中で，思わず「きれい！」と歓声が上がりました。

６年 道徳 相手を理解する心

　「ぼくだって」という教材文を読み，相手を理解する心について考えました。
　友だちの失敗をなかなか許せない「ぼく」の気持ちと，がんばったけれど失敗してしまったヒサシの気持ちを比べながら考える中で，「だれにでも失敗はある」，「責めるよりもはげます」，「相手の立場を考えてみる」など，いろいろなことに気付くことができました。
　同じような経験をした児童も多かったようで，そこに結び付けてさらに考えを深めている様子でした。

６年 外国語 Welcome to Japan.

　単元のゴールは「日本の行事やできることを紹介しよう！」です。
　伝えたい事を英語のスピーチにして，スライドにその音声を吹き込みました。友だちと発音などを確認し合ったり，納得するまで吹き込み直したりしながら，良いプレゼンをつくることができました。みんなのプレゼンを見るのが楽しみですね。

６年 音楽 いろいろな音色を感じ取ろう

　グループごとに音楽づくりをしています。それぞれが決めた拍などを確認しながら，今よりさらに楽しい音楽にするために話し合っています。週に１〜２回の音楽の学習ですが，毎回めあてをもち，がんばっています。

６年 国語 時計の時間と心の時間

　筆者の論の進め方を参考にして，事例を挙げながら読み手を納得させる文を書きました。今日は，それぞれが作った文をロイロノートを使って共有し，納得したところに線を引いたり，コメントを書き込んだりして，「送る」の機能を使って相手に返しました。最初は苦戦していたタイピングも，どんどん上手になってきています。