第２回運動会全校練習

運動会前、最後の全校練習がありありました。前回覚えた入場の仕方や退場の仕方、開会式や閉会式の練習をしました。２回目ということもあり、みんなきちっと並び動くことができました。また、応援合戦の練習もしました。赤組も白組もおなかから声をだし、運動会への意気込みが感じられました。
運動会まであと４日。残りの時間でそれぞれの演技や競技を完成させてほしいと思います。当日は熱い声援をお願いいたします。

第２回 エコライフチャレンシ゛

５年生がエコライフチャレンジの学習をしました。５月に多目的室で学習した後の２回目になります。５月に学習した時から、どれだけエコな生活ができたでしょうか。今日は夏休みの取組もふり返りながら、できたことともっと頑張りたいことをグループで出し合いました。他の班の発表も聞きながら、これからのエコに関する目標を立てました。話合いや目標で終わることなく、これからの地球のために、生活を改善していってほしいと思います。

乾隆タイム（５年生）

朝会の中で乾隆タイムがありました。５年生の子どもたちは、海の家から帰ってきてから作った「絵巻物」を用いて、海の家でがんばったことや楽しかったことを発表しました。一つひとつの体験活動が充実していたため、発表も堂々たるものでした。この海の家での活動が、今でも学校生活に生きていると感じます。

ハッピータイム

今年度から、掃除時間をなくして、たてわりで活動する昼休みを「ハッピータイム」としました。今日は初めてのハッピータイムです。たてわりで思いっきり遊ぶ姿がとても楽しそうでした。低学年の手を引き優しくリードする高学年、お兄ちゃんお姉ちゃんを慕い、いっぱい遊んでもらう低学年。高学年に対抗して思いっきり競う中学年。どの子どもも４５分間の昼休みを楽しみました。
これからもこのハッピータイムを活用して、話し合いをしたりふり返りをしたり計画を立てたり、もちろん今日のように楽しく遊ぶ時間も作っていこうと思います。

第１回運動会全校練習

今年度初めての運動会全校練習がありました。今日は入場の仕方や全校ダンスの練習、たてわり対抗玉入れと綱引きの流れについても学習しました。練習とはいえ全力で取り組む子どもたちの姿から、運動会への意気込みを感じました。運動会当日まであと１０日。最後の仕上げを頑張ってほしいと思います。保護者の皆様、地域の皆様、運動会本番を楽しみにしていてください。

啓発懇談会

参観授業の後は、啓発懇談会がありました。前半に、翔鸞幼稚園の古森義和園長による一人芝居「文字はわたしの命や」を上演していただきました。差別によって学ぶ機会を奪われた方が、大人になって識字学級で学ぶことを生きがいとするさまを、生き生きとお芝居によって演じていただきました。差別という大切なテーマの中にも笑いを盛り込まれ、楽しいお芝居を見せていただきました。
また、後半は低学年と中高学年に分かれ、懇談会を行いました。短い時間でしたが、差別やいじめなど核心に迫る話題で、保護者の方々と教職員とが一つになって話し合いました。この啓発参観懇談を機に、ご家庭でも差別について話題に挙げていただき、家族で向き合って話せる場を作っていただければと思います。

啓発参観（３年生）

啓発参観がありました。
３年生は道徳の「マダン」という教材を通して、韓国や朝鮮の文化に親しむ学習をしました。韓国や朝鮮について知っていることを発表し合ったり、韓国の遊びを体験したりする中で、韓国や朝鮮に親しみが持てるのではないでしょうか。子どもたちはすでに韓国や朝鮮についてたくさんのことを知っている様子でした。

啓発参観（６年生）

啓発参観がありました。
６年生は道徳の教材「わけへだてなく」を通して、登場人物の心情を考え、誰に対しても偏見をもたず公平に接することがについて学習しました。「差別や偏見」のない、安心できる集団で生活するために、６年生は社会科でも学習しています。様々な機会を通して、「差別や偏見」に向き合い、間違いを正せるようになってほしいと思います。

啓発参観（５年生）

啓発参観がありました。
５年生は、携帯電話やスマートフォンを題材に取上げ、便利なツールでも情報をやり取りする時の注意点があることを考えました。情報モラルにつながる大切な学習でした。これからスマートフォンの普及がもっと進むと、小学生でも手にする機会が増えてくると思います。今日の学習をしっかりと思い出して使いこなせるようになってほしいと思います。

啓発参観（４年生）

啓発参観がありました。
４年生は仕事アンケートをして将来やってみたい仕事を考え、性別による職業の印象について考えました。「この仕事は男性」「この仕事は女性」という固定観念を取り払い、男性も女性も平等に職業を選ぶことができるという考えをもつことができるようになったのではないでしょうか。子どもたちは興味津々に友達の意見を聞いていました。