ノートの整理

６年生の社会のノートです。「めあて」や「ふり返り」をしっかりと書き、色分けもして丁寧にノートをとっている子どもたちが見られました。ノートの整理が上手になってくると、学習中に感じたことや疑問、もっと学びたいことなど、色々な書き込みが増えてきます。丁寧なノートは、見直しやすく頭にも入りやすくなります。学力アップの一つの手段としても、丁寧なノート作りを心がけてほしいです。

国語の学習

担任の先生に、長谷川義史さんの著書「いいから　いいから」を読み聞かせてもらいました。次の学習へ進んでも、気になってもう一度手に取って読む子ども達も見られました。読み手が伝えようとすること以上に、聞き手はいろいろな情報を聞き取り、感情を揺り動かすところが読聞かせの素敵なところです。

理科の学習

５年生の理科は、宮澤先生に教わります。
「命のつながり」の単元で、植物の生長の学習が始まりました。子どもたちは、これまでの学習や生活経験を生かして、植物が成長する様子を発表していました。学級の園芸係などは、特に子ども達の印象に残っているようでした。これから、水や光、温度などの条件を変えて色々な実験していきます。

野菜の栽培

２年生は生活科の学習で野菜を栽培しています。ミニトマト、キュウリ、ナス、ピーマンを植えました。「おいしくな〜れ！」とおまじいをかけながら土を優しくかぶせる子どもたち。しっかり水やりもすれば、きっとおいしい野菜が育つことと思います。毎日足を運んで生長の喜びを感じてほしいと思います。

電子黒板

算数の授業でも他の教科でも、よく使う電子黒板。「教科書の右上の絵を見ましょう。」というよりも、電子黒板に映し出した方がよくわかります。話をよく聞くことは前提として、こうした教育メディアを上手に活用することで、子ども達の理解に少しでもつながればと思います。

モンシロチョウが生まれたよ

　ちょうど２時間目の理科の時間に，さなぎから成虫へ！その，瞬間を見ることができました！

科学センター学習

　朝早くに集合し，市バス，京阪電車を乗継ぎ，青少年科学センターとエコロジーセンターに行ってきました。最初は，教室で川の水について調べる方法の説明がありました。科学センターの敷地の奥には小さな川があります。そこで，各班に分かれて水を汲み，川の水がきれいかどうかを調べました。まずは，水の透視度を自分の目で確かめ，その後，薬品を使って調べました。見た目は，きれいな水でしたが，ＣＯＤという薬品を使うと汚れていることが分かり，皆びっくりしていました。
　その後，エコロジーセンターの中で，お弁当を食べました。朝早くから，お弁当のご準備ありがとうございました。ここでは，ゴミになるものを減らす『リデュース』，繰り返し使う『リユース』，再資源化して使う『リサイクル』という『３Ｒ』を教えていただきました。まずは，自分ができることから始められるといいですね。

友だちに説明する力

算数の授業で、「文字と式」の学習をしています。わからない数をどのように計算するかについて、友達に説明しました。相手意識をもって、「伝えよう」「わかってもらおう」という気持ちがよく表れた発表でした。さすがは６年生です。

モンシロチョウの飼育

理科の学習でモンシロチョウを飼育しています。一人ひとりケースに入れ、画用紙で日陰にしたりクリップで留めたり、大切にしている様子がうかがえます。週末にはご家庭に持ち帰って育てます。きれいなチョウが羽化することを祈っています。

テストの後もしっかりと

テスト直しをしました。テストをやりっ放しにせず、自分の間違ったところをしっかりとふり返っています。うっかり書き間違ったのか、覚え間違ったのか、問題を読み違えたのかなどを見直し、日頃の学習にも次のテストにも生かすことが大切です。
学生ボランティアの先生にも教えていただいています。そばに寄り添い丁寧に指導してくださる心強い存在です。