５年 社会科 沖縄県では環境問題にどのように取り組んでいるのだろうか

　先日から学習している，「気候に特色のある土地のくらし」も，いよいよ終盤です。沖縄の自然や魅力，風土などについて学習してきましたが，今日は沖縄が抱えている環境問題とそれを解決するための人々の努力についての学習です。
　海岸のゴミ，赤土が流出して濁った海，白化したサンゴ礁等の写真資料から沖縄が抱えている環境問題に目を向け，それを解決するために人々がどのような取組をしているのかを調べていく学習です。
　沖縄に住む人だけでなく，観光客の人たちとも一緒に環境問題を解決していこうとする様々な取組から，子どもたちは沖縄の人々が自然を守るために協力して取組を進めていることを理解していました。

５年 社会科 気候に特色のある土地のくらし

　観光客が多く訪れる沖縄県の魅力や，沖縄県に住む人々のくらしの工夫等について考え，自然環境に適応して生活することについて主体的に調べる学習です。
　沖縄の観光パンフレットを使って，沖縄の魅力について考えています。きれいな海の写真を見て，子どもたちは沖縄の地に思いを馳せていました。

5年生 新体力テスト ソフトボール投げ

久々に太陽のもとで体育学習をしました。今日の５，６時間目は，第２グランドで新体力テストを行いました。

ソフトボール投げでは，広いグランドで思い切りボールを投げていました。

５年 久しぶりの体育の学習

　講堂の工事をしていただいているため，今は，講堂で体育の学習ができません。しばらくの間，ずっと雨の日が続いていたので，子どもたちが外で体育の学習をすることができるのは久しぶりです。子どもたちにとって，体を動かすことはとても大切であると同時に，とても楽しい時間です。運動場から，楽しそうな声が聞こえてきます。

７月１４日（火） ５年 非行防止教室

　本日，４校時に非行防止教室を行いました。北警察署から，２名の署員の方々をゲストティーチャーとしてお招きし，非行防止の大切なお話を，大変分かりやすくご指導いただきました。

　「『心のブレーキ』をしっかりとかけることが大切です。友達がよくないことをしていたら，やめときや！と，必ず声をかけてください。」

　いじめ，万引き，暴力は，法に触れる行為だということも学びました。

　大切な人とのつながりが，心のブレーキとなります。ご家庭でも話題にあげて，今日の学びをさらに深めてもらえればと思います。

5年 図画工作科 立ち上がれ！ワイヤーアート

　自分のイメージをもちながら，立ち上がるおもしろい形を見つけて立体に表す学習です。針金をペンチで切ったり曲げたりしながら，自分だけの作品を作っています。

５年 音楽科 リコーダーの学習

　学校が再開してからも，音楽の時間にリコーダーや鍵盤ハーモニカなどの楽器の演奏は控えていたのですが，今週から少しずつ始めています。先週まで，指づかいの確認だけで実際に音を鳴らすことができなかったので，学習しづらかったのですが，今日は音楽室からきれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。学習のあとの手洗いをしっかりとしながら，進めていきます。

〜今日は七夕〜 ５年生の教室でも・・・

　５年生の教室では，子どもたちが，画用紙で笹を作って，そこに願いごとを飾っていました。さすがは高学年です。

５年 理科 植物の発芽と成長

　植物の発芽と，空気・水・温度が関係していることを調べる実験をしています。３つのうち，２つの条件は変えないで，ひとつの条件だけを変えて実験することで，その条件が必要なのかどうかを確かめます。「条件制御」といって，５年生の理科で子どもたちに身につけさせたい大切な力のひとつです。

5年 「家庭科室を探検しよう」

家庭科室には，家庭にある用具が置かれています。どこにどのような用具があるのか，それぞれどのような家庭の仕事に使われているのかを考えながら家庭科室を探検しました！
「早く家庭科室で学習したい！」と，子どもたちは楽しそうな様子でした！