４年社会「火事をふせぐ」

これまで続けてきた火事についての学習のまとめをしました。
「だれがどのように火事からくらしを守っているのだろう」という学習問題に対する答えを出して，その後，火事からくらしを守るために自分にできることを考えました。
最後には子どもたちが，標語を考え，交流し合いました。

4年算数「２けたでわるわり算の筆算」

今回は，前の時間に学習したわり算の性質を使って計算の仕方を考え，説明する学習を行いました。
６５００÷２５０の計算を，簡単にして計算する方法を一生懸命考えました。
はじめは難しかったようですが，解き方をみんなで相談した後のたしかめ問題では，すらすらと解くことが出来ていました。
写真は，隣の友達と計算の仕方を説明し合っている様子です。

４年理科「学習のまとめ」

これまで学習してきた「空気と水」と「星の明るさや色」の学習についてまとめる学習をしました。
クイズ形式で学習を振り返り，学習内容が定着しているかを確かめました。
子どもたちは楽しそうに問題を解いていました。

４年算数「２けたでわるわり算の筆算」

今回はわり算の性質について学習をしました。
今回，「わられる数とわる数に，同じ数をかけたり，同じ数でわったりすると答えが同じになる」ということを学びました。
その性質をいかして，問題を解いたり，自分で問題を作ったりしました。
写真は学習のふりかえりを交流している様子です。

４年国語「ごんぎつね」

今日からごんぎつねの学習を始めました。
今回は学習計画を立てた後に，ごんぎつねの朗読を聞いて初発の感想を書きました。
子どもたちは，「ごんははじめはいたずらばっかりして悪いきつねだったけれど，最後はいいきつねだと思う」とか「ごんが兵十にうたれてかわいそう」などの感想を書いていました。

4年体育「運動会に向けて」

運動会にむけてハードル走の練習をしました。
春にも体育の学習で練習しましたが，久しぶりにハードル走をした子どもたちはなかなか苦戦していました。
今年は５．５ｍ間隔のハードルをまたいでいきます。
子どもたちは，走りながら歩幅を調節していました。

４年算数「２けたでわるわり算の筆算」

今日はこれまで学習した内容が理解できているか確かめるために，練習問題を解きました。
筆算の仕方やたしかめの式を確認したり，文章題を解いたりしました。
反復して練習問題を解くことで，問題を解くのが速くなってきいます。

４年「応援団」

応援団の子どもたちが練習を頑張っています。
朝の時間や，昼休みなどの時間に応援団で集まって，練習しています。
みんなの前に立って大きな声を出し，応援の仕方（歌など）を学級の子どもたちに伝達してくれています。
来週から全校での応援練習も始まるので楽しみです。

４年はばたき「ライトハウス見学」

最後には職員の方への質疑応答の時間を設けていただきました。
子どもたちは，行くまでに考えたことや，行ってから気になったことを質問していました。
一つ一つ丁寧にお答えしていただき，子どもたちは自分たちが気になったことを聞くことが出来て，満足げな様子でした。

４年はばたき「ライトハウス見学」

手引の仕方についても教えていただくことができました。
子どもたちは，学校で前日取り組んだアイマスク体験を振り返りながら，正しい手引の仕方を教わっていました。
頭上や足元に注意したり，肘を持たせて歩いたりすることを知り，自分たちが考えていた手引の仕方とは違う部分が多くあり，驚いた様子でした。