3組

　3組は，図画工作科で，「体育参観の自分」を絵に表しました。撮った写真を参考にしながら，体の動きをとらえ，紙を置いていきました。あらかじめ描いていた背景の上に並べて，のりで貼って仕上げていきました。動きがよく表れるように，何度も並べて確かめました。

あいさつ運動

　今朝は，6年生と5年生，そして代表委員会が「あいさつ運動」を担当し，登校するみんなに声をかけていきました。「目を見てあいさつすることの大切さ」をみんなに伝えたいと，まず自分たちから実行しました。声をかけているうちに，大きな声で目を見てあいさつする人が増えてきました。最後に，今日の活動の振り返りをしました。「あいさつ運動」を通して，「心地よい　あいさついっぱい　紫野」が実現できればうれしいです。

3年生

　3年1組は，図画工作科で，水彩絵の具の彩色の仕方を学習しました。色相環（12色の輪）をもとに，色の変化を感じ取りながら，下絵にどんな色を塗っていけばよいか考えました。
　3年2組は，算数科の長さの勉強で，身の回りの物の長さを実際に測る活動をしました。班で話し合い，測るものを決めてから，適した道具を使って測りました。黒板の長さや教室の端から端までの長さがわかりました。

4年生

　4年1組は，総合的な学習の時間に，「人にやさしく　−福祉−」というテーマで学習しました。視覚障害や聴覚障害のことを詳しく伝えるために，どんな新聞を作ればよいかについて考えました。
　4年2組は，理科で，「とじこめられた空気や水」の単元を学習しました。空気でっぽうを使って，実際に発泡スチロールのたまを飛ばしてみました。空気が押し縮められることに気付きました。

5年生

　5年1組は，図画工作科で，描いた絵の鑑賞をしました。作品を見て，そのよさや美しさをより感じるためのポイントを学びました。その後，友だちの絵を見て回り，素晴らしさに気付くことができました。
　5年2組は，書写で，「白雲」という字を学習しました。字の大きさに気を付けながら，筆をまっすぐ立てて書いていきました。お手本を見ながら，「とめ」の形や書き方に注意しました。

1年生

　1年1組は，国語科で，「くじらぐも」のお話を読みました。場面の様子を思い浮かべながら読み進めました。挿絵や本文をたよりに，場面毎にお話を短くまとめていきました。
　1年2組は，学級活動で，パソコンの使い方を学習しました。教室内外で撮影したいものを決め，タブレットを使って順番に写真を撮っていきました。撮り方が少しずつわかってきました。

2年生

　2年1組は，図画工作科で，ストローを使った作品に挑戦しました。初めに，ストローと紙を使って，動く仕組みを作っていきました。穴の開け方とストローの差し込み方で，動きが違ってくることがわかりました。
　2年2組は，国語科で，「ことばあそびをしよう」と「なかまのことばとかん字」の単元について振り返りました。新出漢字の書き方や新しく習った言葉について，確認しながら練習しました。

6年生

　6年1組は，体育科で，走り高跳びの学習をしました。はじめに，ノモグラムを使って，自分が目指す高さを設定しました。次に，ビデオを見ながら学習の進め方を学びました。練習の仕方や安全面で気を付けることがよくわかりました。
　6年2組は，外国語科で，「SummerVacation」というUnitに挑戦しました。今年の夏休みを振り返りながら，言葉を当てはめていきました。本年度ALTで来てくださったマックスウェルさんに続いて発声しました。

5年生

　5年1組は，外国語科で，「What time do you set up?」というユニットに挑戦しました。日常を振り返り，自身の生活や手伝いについての表現に慣れていきました。
　5年2組は，紫野タイムで，「輝け未来！」というテーマで学習しました。自己を分析するために，性格，好き（得意）なこと，知識，興味のカテゴリーに分けて整理しました。

4年生

　4年1組は，算数科で，「２けたでわるわり算の筆算」の学習をしました。立てた商が正しいかどうかを確かめる式について学びました。わる数とわられる数の関係がよくわかりました。
　4年2組は，社会科で，「自然災害から人々を守る」という単元を学習しました。京都の被害の様子を写真や記事で確かめ，学習問題を作りました。災害の恐ろしさにも，気付きました。