3年生 国語

「三年とうげ」の物語を読んで、どんなところがおもしろいと思ったかを紹介する文章を書いています。

文中から引用することにも挑戦し、作品の魅力を自分の言葉で伝える力を身につけています。

4年生 社会

先日、社会見学で琵琶湖疏水館へ行った子どもたち。

学んできたことを新聞にまとめる活動をしています。

グループで相談しながら、見学で得た情報を整理し、自分たちの言葉で発信する力を育んでいます。

4年生 算数

「小数倍の意味」について考えながら問題に取り組んでいます。

「〇は■の何倍？」という関係が、小数倍になると少し難しくなりますが、子どもたちは一生懸命考え、理解を深めています。

5年生 理科

振り子の学習をしました。

ふり幅やおもりの重さ、振り子の長さを変えるとどうなるかを予想し、実験を通して確かめています。

子どもたちは結果を比べながら、振り子の動きの不思議さを感じていました。

ひまわり学級 道徳

「みんなで考えよう　人と人との距離」をテーマに学習しました。

人によって心地よい距離や不快な距離があること、断り方や断られたときの気持ちについても話し合い、互いに尊重し合う大切さを考えました。

5年生 図画工作

校内のさまざまな場面を自分なりに見立てて表現する活動をしました。

階段の手すりをジェットコースターに見立てたり、

ある子はワニの口に、

洗い場の蛇口の栓を船の舵に見立てたりと、

子どもたちの発想力の豊かさに驚かされました。

1年生 ICT活用

iPadを使って「ドリルパーク」に取り組みました。

友だちと相談しながら進める中で、端末の使い方にも少しずつ慣れてきました。

学びの幅が広がっています。

4年生 理科

「金属を温めると体積は変わるのか」をテーマに予想を立て、実験を行いました。

鉄球が輪に通るかどうかを、常温と加熱後で比べることで、金属の性質について理解を深めました。

2年生 算数

「いろいろな順序数の問題」を図にかいて考えました。

図に表すことで、何人いて何番目なのかが視覚的に分かりやすくなり、子どもたちは自分の考えを整理しながら答えを導き出していました。

1年生 算数

数え棒を使って、大きな数の概念を学習しました。

実際に数え棒を束ねることで、数のまとまりや位の考え方を体験的に理解することができました。