【４年生】国語科「クラスみんなで決めるには」〜１回目と２回目の反省を生かして話合い〜

　４年生では、国語科「クラスみんなで決めるには」を続けています。今回は１回目・２回目の反省を生かして、「同じ議題」でもう一度話合いを行いました。反省を生かし、意見を無理やり一つにしようとするのではなく、２つ以上の理由をつなげてクラスみんなが納得できる話合いをすることができました。これからも、様々な場面で今日の学習を生かしてほしいと思います。

今日は金曜日

今日は金曜日
うめっこブックスの皆さんによる絵本の読み聞かせの日です
今日は、うぐいす、１，３，５年生が絵本の世界を楽しみました！
うめっこブックスの皆さん、今日もありがとうございました！

【2年生】リズムをかさねて楽しもう

　音楽科の「リズムをかさねて楽しもう」の単元で、の「山のポルカ」という曲で、２拍子の拍の流れを感じて歌ったり演奏したりすることを学習しています。１拍目の方が強く、２拍目の方が弱いことを確かめて、リズム打ちする楽器を選ぶときには、「タンブリンとカスタネットにして、カスタネットは弱くうとう」「うまくいかなかったから、トライアングルからタンブリンに変えてみよう」など、グループでいろいろ楽器の音色や音の強さを確かめて話し合って決めることができていました。最後はけんばんハーモニカと合わせてみんなで合奏をしてみました。「強い音ややさしい音がして、楽しい」「けんばんハーモニカだけで演奏した時よりも、もっと楽しい！」と、合奏の楽しさに気づいた子もいました。

今日は水曜日

今日は水曜日
うめっこブックスの皆さんによる絵本の読み聞かせの日です
今日は2年生と4年生の子どもたちが絵本の世界を楽しみました！
うめっこブックスの皆さん、ありがとうございました！

【６年生】家庭科「思いを形にして生活を豊かに」

　家庭科では、「思いを形にして生活を豊かに」の学習をしています。今回は、日ごろ使うバックをミシンを使って作っています。縫い目を丁寧に縫ったり、持ち手を頑丈に縫い付けたりしながら制作に取り組んでいます。

【６年生】クリーン大作戦

　クリーン大作戦を行いました。
　庭園の草引きをしたり、体育学習発表会に向けて運動場の小石を拾ったりしました。

【６年生】国語科「学年座談会」

　国語科の学習では、宮沢賢治作品を読んで、作品の魅力や宮沢賢治が読者に伝えたかったことなどについて話し合いました。
「宮沢賢治の作品は、読む人によってハッピーエンドになるかバットエンドになるか変わるのが、魅力だ。」
「宮沢賢治の作品は、社会の理不尽さや現実を動物を通して表しているのが共通している。」
などと、深いところまで考察したり、友達の意見を聞いて自分の考えを深めたりすることができました。

【2年生】クリーン大作戦で、草引きをしました！

　クリーン大作戦で、２年生みんなでジャングルジムのまわりの草引きをしました。暑い中でしたが、みんな一生懸命取り組んでいました。草を抜いた時についていた土は、友だちにかからないように、しゃがんではらったり、袋がいっぱいになって草を入れにくくなったら、だれかがさっと来てふくろを持って入れやすくしてくれたりと、考えて行動してくれる子が多くいました。すてきです。

【1年生】国語科「くじらぐも」

　国語科「くじらぐも」では、登場人物になったつもりで物語を読む学習をしています。友達と２人で、
「わたしは、くじらぐもになる！」
「じゃあ、ぼくはくじらにぶら下がっているこの子！」
と役割分担を決めたら、その人物になりきって思い切り会話を楽しみます。その後、タブレットを使って友達とした会話をお話の文中にふきだし型のシートで付け足していくと…
自分だけの『くじらぐも』のお話が完成です！
　はじめは悩んでいた子も、回数を重ねるごとに物語の世界に入り込み、作者に負けないくらいステキなお話にしようと、一生懸命学習を進めていました。学習の最後には、
「会話をすると、お話がもっと楽しくなりました。」
「会話をしてみたら、人物の気持ちが分かりました。」
というふり返りも聞かれました。

【４年生】国語科「クラスみんなで決めるには」〜学級全体で話合い〜

　４年生では、国語科「クラスみんなで決めるには」を学習しています。この学習では、「クラスみんなが納得した結論を出すためにはどのようなことが大切か」を考え、学級全体で話合う、「学級会」を開きます。それぞれのクラスで話し合う「議題」を決め、「みんなが納得する理由を見つけ出しながら話合いを続けています。