がんばったよ 運動会

小学生になってはじめての運動会。１年生の子どもたちは一生懸命に走り、一生懸命に投げ、一生懸命に踊りました。一生懸命に練習してきたことを出すことができました。どんなことにも「一生懸命」にがんばれる子どもたちがすてきです。

2年生 運動会を終えて

　運動会が終わりました。たくさんの練習を乗り越えて、今までで一番の演技を見せることができたのではないかと思います。徒競走や玉入れでも一人一人が目標を持ち、精一杯頑張っている様子が見られました。
　この経験を通して、クラスのつながりがより強くなればと思います。

【ごはん・おからそぼろ丼（具）・金時豆の甘煮・キャベツのすまし汁】

　今日の献立は、ごはん・おからそぼろ丼（具）・金時豆の甘煮・キャベツのすまし汁でした。
　教室では「金時豆の甘煮」に苦戦している子たちとそれを応援する子たちがいました。甘いおかずが苦手だったり、食感が苦手だったりするようです。応援団は、「ほかのすきなおかずの前に食べたら？」や「半分にしてみたら？」と食べられるようにしてくれていました。
　みんなそれぞれ好きや苦手があると思いますが、あたたかい雰囲気の中食べられていることにほっとしました。
　運動会の練習も大詰めです。あとひとふんばりの力を出せるよう給食も応援してます。

運動会に向けて

１８日の１時間目には、運動会に向けて全校練習を行いました。
開会式や閉会式の練習では全校準備体操（ダンス）を練習しました。加えて今年度復活した縦割り種目の「綱引き」の練習をしました。全校が一本の綱を引き合い対戦します。当日の対戦が楽しみです。

今日の６時間目は、５．６年生が２回目の運動会の係活動を行いました。どの係も本番に向けて順調に準備が進んでいます。

1・2年生 運動会の練習風景

　1年生と2年生合同のダンスを練習している様子です。今年のダンスは暑さを吹き飛ばすうちわを使ったうちわダンスをします。練習している様子を見ていると、始めたばかりの頃からすると随分と変わりました。2年生は1年生を引っ張れるぐらいにしっかりとして、1年生は2年生を見て、とても大きく楽しそうに踊ることができるようになりました。
　本番のうちわダンスでも頑張りますので、ご声援をよろしくお願いいたします。

【9月17日（水）の給食】

今日の献立は「黒糖コッペパン・鶏肉とうずら卵のスパイシー炒め・スープ」でした。
教室では、「うずら卵は何の卵かな？」「今日はどちらのおかずにも玉ねぎとにんじんが入ってる。」など給食にも注目しながら食べられていました。返却の時は、給食調理員さんに大きな声で「超おいしかったです。」とうれしそうに伝えてくれていました。
　明日は運動会の全校練習日。元気に力を発揮してほしいです。

4年 食の学習「朝食レベルアップ作戦を考えよう」

　4年生では、「朝ごはんの大切さ」について学びました。
朝ごはんは、1日のスタートにとても大切な食事です。しっかり食べることで、「勉強に集中できる」、「元気に体を動かせる」、「けがや病気を防ぐ力がつく」といったよいことがあります。
　これからは、バランスのよい朝ごはんを食べる、野菜を食べるなど、自分にできることを考えることができました。

5年 世界遺産交流

５年生は、総合的な学習の時間に「Discover 高雄　ー見つけよう！つなげよう！まちの魅力ー」をテーマにした学習を進めています。その一環として、奈良県鼓阪北小学校の５年生との交流が始まりました。
初めての交流となった今回は、オンラインでの顔合わせ。お互いに自己紹介をしたり、「命令ゲーム」や「好きなものしりとり」などのゲームを通して、楽しく交流しました。これらのゲームは、子どもたち自身が考えたもので、和やかな雰囲気の中で進められました。
画面越しではありましたが、笑顔があふれ、自然と親近感が生まれるひとときとなりました。子どもたちは、「もっと話したい！」「次の交流が楽しみ！」と、次回への期待をふくらませている様子でした。
これからの交流を通して、世界遺産についての学びを深めるだけでなく、遠く離れた友だちとのつながりも大切にしていってほしいと思います。

中学年運動会練習「台風の目」

　運動会に向けて、「台風の目」の練習をしました。初めての練習でしたが、グループで息を合わせて走ることができました。赤白それぞれチームワークを発揮して頑張ってほしいと思います。

【9月10日（水）の給食】

　今日の献立は「コッペパン（国産小麦100％）・トマトクリームシチュー・野菜のソテー」でした。
　トマトクリームシチューは、R6.9に新登場しました。ホワイトルーとトマトが合わさってオレンジ色のクリームシチューが出来上がります。
　2年生教室では、食の学習で食べ物にははたらきがあって、３つに分かれていることを確認し、自分たちで食べ物を３つに分けていきました。毎日ちがう食べ物をどんな風にたべていくとよいか考える中で、朝ごはんにも、赤の食べ物を食べるには何をどうしていくとよいかなど考えられている児童もいました。