【5年生】国語科「銀色の裏地」

　人物の心情や人物同士の関わりをとらえて、印象に残ったことを食べログならぬ「読みログ」に書き、伝え合うことを単元のゴールとして「銀色の裏地」の学習を進めてきました。今日は、完成した読みログをもとに、作品についての個人的な評価や印象に残ったことなどについて交流し合いました。同じ作品を読んでもよいと感じるところが違ったり、おすすめする理由が違ったりして、子どもたち同士で刺激を受け合った様子でした。

【４年生】 理科 「季節と生き物（１） 春の生き物」

　本当は外に観察に行きたかったのですが、残念ながら雨が降っていました。ということで、教室で調べ学習をすることに。今まで見たり聞いたりしたことも思い出しながら、インターネットや教科書を使って、分かったことをロイロノートにまとめました。

【４年生】 体育科 「リレー学習」

　リレーの学習を始めました。と、いっても今日はあいにくのお天気。今日はチームメンバーを知り、ルールやバトンパスの仕方を確かめ、１回目の走順を決めました。実際に走ってみるのが楽しみです。

【４年生】 算数科 「折れ線グラフ」

　２組の学習の様子です。

　「新聞とかニュースとかで見たことある。」
　「表で見るより、変化がよくわかると思います。」　
　「社会や理科でも使ってそう！」

　学習がつながっていきそうですね。

【４年生】 算数科 「折れ線グラフ」

　「折れ線グラフ」についての学習を行っています。グラフといっても、いろいろな種類がありますが、折れ線グラフを使うとよい時はどんな時でしょう。また、グラフをかいたり読んだりするときに大切なことはなんでしょう。学習を通して、バッチリ使いこなせるようになるといいですね。きっと、算数科以外の学習でも役に立つはず！

　写真は１組の学習の様子です。

【5年生】国語科「漢字の成り立ち」

　国語科では、漢字の成り立ちの学習をしました。「漢字当てクイズ」をしたり、漢字辞典を使って、形声文字について調べたりしました。形成文字はたくさんあり、漢字の読みが分からないときは、部分に分けて考えることができるということについても学習することができました。

【5年生】社会科「国土の地形の特色」

　社会科の「国土の地形の特色」の学習では、日本の国土を見て、地形について気付いたことや考えたことを話し合い、学習問題をつくりました。日本地図の立体模型にも触れることで、地表の高低や起伏の形を体感しながら気づいたことを話し合いました。
「日本の中央には、高い山が多いね。」
「沖縄は平地が多いよ。」
「関東には、平野が広がっている」
など、たくさんの気づきから、日本の国土の地形の特色について詳しく調べていくという学習問題を作りました。

1年生と一緒に うぐいす学級

　２年生は１年生を優しくリードして、学校を案内していました。１年前は連れて行ってもらう立場でしたが、今回は案内する立場に変わりました。
　順番を譲ったり優しく声をかけたりしていました。優しくも堂々と一緒に回る姿に１年間の成長をすごく感じました。

２年生と一緒に（２） うぐいす学級

　実際に２年生と一緒に学校の中をまわっていきます。２年生が１年生を気にかけたり優しく声をかけてくれたりしたので、１年生も終始安心している様子でした。いろいろな場所に連れて行ってくれた２年生ですが、行く場所ではその教室について教えてくれる２年生もいました。
　さらに本の読聞かせや、メダルやアサガオの種などのプレゼントも貰うことができ、大喜びの１年生でした。

２年生と一緒に（１） うぐいす学級

　２年生と一緒に学校探検に行きました。まずは、交流学級の先生から、学校のまわり方やグループについての話を聞きました。すごくワクワクしている様子が伝わってきました。ドキドキ・ワクワクの２年生との対面でしたが、優しいお兄さんやお姉さんが声をかけて手をつないでくれたのですぐに打ち解けることができました。