6年生 学校生活の様子「中学校給食の試食」（2月25日）

6年生は、選択制中学校給食の試食体験学習を行いました。

献立は、

・むぎごはん
・牛乳
・エビフライ
・ミートスパゲティ
・だいこん葉と油あげの煮びたし
・昆布豆
・和風ピクルス　　です。

今日の中学校給食試食体験学習を通して、中学校給食が育ち盛りの中学生に不足しがちな栄養をしっかり補い、バランスの良い食事ができるように考えられていることを知りました。また、実際に中学校給食を試食してみて、中学校給食へのイメージをもつことができたと思います。どんな感想をもったか、ぜひご家庭で聞いてください。

6年生 学習の様子（2月25日）

6年生は、栄養教諭の先生から食に関する指導をしていただきました。

もうすぐ中学生になる6年生の子どもたちにとって、どのような食生活が望ましいのかについて考えました。栄養教諭の先生が提示された「お弁当」の写真を見て、よいと思うかどうか、また、改善した方がよいところはあるかについて話し合いました。子どもたちからは、「彩りのよいお弁当だと思う」という意見が出る反面、「副菜を増やした方がよい」「ハンバーグを減らして野菜を増やした方がよい」などの意見も出ました。

中学生になると、必要なエネルギー量やカルシウム量が増えます。しっかり量を食べるとともに、バランスの要食事ができるよう、今日の学習を役立ててほしいと思います。

2年生 学習の様子（2月25日）

2年生は、体育の「ボールけりゲーム（2）」の学習をしています。

「ボールけりゲーム」は、2学期にも一度学習しましたが、3学期にももう一度学習に取り組みます。2学期は学習の進め方やルールに慣れることに時間をかけましたが、今回の学習では、勝つために攻め方や守り方を工夫してチームの友達と協力して試合を楽しんでいます。

1年生 学習の様子（2月25日）

1年生は、算数の「100までのかずのけいさん」の学習をしています。

2けたの数に1桁の数をたしたりひいたりする計算に取り組んでいます。今日の問題は、「10のたば」を崩さずに計算できる問題でしたが、数え棒を使って確かめながら計算することができました。考え方を友達に伝えるのも上手にできました。

今日の給食（2月21日）

今日の献立は、

・ごはん
・とりとだいこん葉のまぜごはんの具
・こんぶ豆
・みそ汁
・牛乳　　です。

「とりとだいこん葉のまぜごはん」は、味付けをしたやわらかいささみとだいこん葉を、ごはんに混ぜて一緒に食べるまぜごはんです。ごはんに混ぜたときにちょうどよいくらいの味付けで、とてもおいしくいただくことができました。今日の「みそ汁」には、京北みそが使われています。具材のたまねぎやじゃがいももとてもやわらかく、京北みそを味わっておいしくいただきました。

学校生活の様子「部活動 バスケットボール部」（2月21日）

部活動「バスケットボール部」では、お別れ試合をしました。6年生の子どもたちにとっては、小学校生活最後の部活動になります。先生チームとの対戦を楽しみにしていた子どもたちもたくさんいたようです。

バスケットボール部は、夏休みの全市交流会で2試合に勝利して優勝しています。6年生にもとても上手な子どもたちがたくさんいるので、先生チームも気合を入れて試合に臨みました。
6年生チームとの対戦はとても白熱した試合で、6年生が勝つセットもあれば、先生チームもが勝つセットもありました。試合を終えて、6年生の子どもたちもとても満足したようです。楽しいお別れ試合になりました。

6年生 学習の様子（2月21日）

6年生は、体育館で学年合同で「6年生を送る会」に向けた取組をしています。

1〜5年生は、お世話になった6年生にお祝いの出し物を準備しますが、6年生はそのお返しに何をするかを考えています。ちらっと様子を見ましたが、梅津小学校の6年生らしいお返しになりそうで、本番が楽しみです。

5年生 学習の様子（2月21日）

5年生は、理科の「もののとけ方」の学習をしています。

今日は、ろ紙を使って固体と液体を分ける「ろ過」の実験を行いました。ろ過に使う「ろうと」、ろ紙の使い方や、ガラス棒を使って液体を静かに流し込むことを知り、実際に実験してみました。みんな真剣な表情で、実験に取り組んでいました。

5年生 学習の様子（2月22日）

5年生は、「いろどり学習（総合的な学習の時間）」で、防災に関する学習を進めています。

来週の28日（金）に「うめづタイム」で発表を行うので、今は、1週間後の発表に向けて、グループでその準備をがんばっています。プレゼンを使うグループ、模型を使うグループなど様々です。意見を出し合っよい発表にしようとがんばっていますので、保護者のみなさんも、ぜひお越しください。

4年生 学習の様子（2月21日）

4年生は、社会の「国際交流のさかんな舞鶴市」の学習をしています。

「舞鶴市がいろいろな国と交流を続けるのはなぜだろう」という学習問題で、舞鶴市の様子について調べました。副読本の「わたしたちの京都」に書かれていることから、読み取って調べたことを友達と全体で交流しました。