【４年生】 総合的な学習の時間 「未来を担う梅っ子隊」

　学校図書館横にあるメディアセンターも活用しています。ポプラディアや辞書など、調べ学習に適した図書が置いてあるので、「これってどういう意味？」「何て読むの？」と、出てきた疑問についても調べながら、学習を進めています。国語科の「漢字辞典を使おう」の学習も生かせそうですね。

【４年生】 総合的な学習の時間 「未来を担う梅っ子隊」

　学校図書館で調べ学習をしています。図書とタブレットＰＣ、必要に応じて使い分けていきましょう。必要だと思った資料やテキストは、ロイロノートの共有ノートを活用し、グループの友だちと共有しながら保存していきます。

5月の様子 〜中学生のお兄さん・お姉さん ２ 〜

　チャレンジ体験でお世話になった中学生にサプライズでメッセージカードを渡しました。1年生は学習中のひらがなを書いたりなぞったりしました。2年生と6年生は得意の絵を描きメッセージカードに添えました。中学生にも喜んでもらえたようで子どもたちも嬉しそうでした。

5月の様子 〜中学生のお兄さん・お姉さん １ 〜

　チャレンジ体験の活動で中学校のお兄さんやお姉さんが梅小路小学校に来てくれました。うぐいす学級の教室にも日替わりで来てくれて子どもたちと関わってくれました。
　優しいお兄さんお姉さんに子どもたちも大喜びでした。

【5年生】家庭科「朝食から健康な一日の生活を」〜調理実習〜

　今日は、2組が調理実習をしました。分担をしてみんなで手際よく調理しました。具材の大きさをそろえて上手に切っていました。いろどり野菜炒めを調理した後、スクランブルエッグか青菜の油いためのどちらかをグループで選んで調理しました。
　「こんなに簡単に作れるなら、今日さっそく家族に作ってみます！」と話す子どもたちの姿が見られました。今頃お家で作っているのでしょうか。学習したことを生活の中に生かす姿は素晴らしいですね。

【４年生】 国語科・書写 「レッツ・トライ 学習内容をまとめる」

　１組の学習の様子です。

　「表にまとめられているのがいいなぁ。」
　「箇条書きの"・"が揃っている方が見やすいな。」
　「夏休みの自由研究にもこういうのが使えそう！」

　こちらのクラスでも、よい気付きたくさん出てきました。

【４年生】 国語科・書写 「レッツ・トライ 学習内容をまとめる」

　調べたことや分かったことなど、学習したことを分かりやすくまとめる機会は多いと思います。読み手にも内容がよく伝わる発表資料にするにはどうしたらよいか、ということを書写の面から考えました。

　「内容によって、文字の大きさや太さが違うな。」
　「囲まれていたり、色が変わっていたりしていると分かりやすい。」
　「余白も大切なんやな。」

　資料を見て、たくさんのことに気が付いていました。社会科など、他の教科でも生かしてほしいと思います。写真は２組の学習の様子です。

【４年生】 社会科 「くらしと水」

　２組の学習の様子です。

　タイピングの速度も少しずつ早くなってきましたね。

【４年生】 社会科 「くらしと水」

　社会科見学で学んだことをロイロノートを使ってまとめました。見たこと、聞いたことを思い出しながら整理しています。

　写真は１組の学習の様子です。

【４年生】 算数科 「角とその大きさ」

　角についての学習をしています。分度器や三角定規のご準備、ありがとうございました。正しく作図したり読み取ったりできるように頑張っています！