４年 アメイジングカード☆彡

国語で「世界にほこる和紙」の学習をしたときに、自分が興味をもった伝統工芸について調べ、カードにまとめました。
子ども達が作ったカードは、京都駅７階東広場に展示することになりました。
１１月２０日の１６時頃まで展示予定ですので、ぜひご覧いただきたいと思います。

3年 ぎこぎこトントン

図工の学習では金づちを使って木にくぎを打ち、作品を作っています。
はじめてさわる金づちに苦戦している子どももいましたが、面白い作品をたくさん作っていました。

3年 八つ橋ってどうやって作るのかな？

社会科の学習では工場で物はどのように作られるかを考えています。
今回の学習では八つ橋を実際に食べてみてどのように気付いたことや疑問を交流しました。
「もちもちですごく伸びる！」
「かけてある粉はきなこかな？」
たくさんの疑問を交流しました。
どのように作られているかを考えていきます。

６年生 小筆を使って・・・

「この道や　行く人なしに　秋の暮れ」
書写の学習では、文字の大きさと配列、点画のつながりに気を付けて松尾芭蕉の俳句を書きました。

3組 サツマイモ掘り

　先日、３組の畑で育てていたサツマイモを収穫しました。
子どもたちは力を合わせて長いツルを一生懸命引っ張りました。
スコップで土を掘っていくと、土の中からサツマイモが顔を出しました。サツマイモを見つけると、子どもたちは「おいも　あった！」と嬉しそうな表情を見せていました。
大きいサツマイモや丸いサツマイモ、様々な形のサツマイモが収穫できました。

１年 鍵盤ハーモニカ「なかよし」

　グループになって歌と鍵盤ハーモニカに分かれて学習を進めました。体を乗り出して、鍵盤ハーモニカの指使いをお互いに確認しながら楽しく活動しました。

１年 「たしざん２」

　数図ブロックを使って、くりあがりのたしざんにチャレンジしています。ブロックを動かしながら計算の仕方を友達に説明することで理解を深めています。

６年生 マット運動

体育では、マット運動の学習が始まりました。
６年生では、今できる技で連続技や組み合せ技に挑戦することと、少し頑張ればできそうな技に挑戦することをめあてに取り組みます。場の設定などを考えながら、自分で練習方法を選んで練習をしています。

国語科「ごんぎつね」読書座談会

「ごんきつね」の物語を読んで、感じたことや疑問に思うことを繰り返し交流しています。
今日は、あこがれの「読書座談会」形式の交流にチャレンジしてみました。
「なぜごんは、くりを置いたのは自分だと言わなかったのだろう？」
「うたれたとき、ごんは何を思ったのだろう？」自分達の話し合いたいテーマについて、
３０分、４０分と熱心に話し合っていました。「さいしょは、ごんが自分だといえばうたれなかったのに、と疑問だったけど、兵十につぐないたいっていう気持ちがあったから、言えなかったんだとだんだんわかってきました。」「いろんな友達と意見を言い合って、モヤモヤがすっきりしてきました「。兵十が最後にはわかってくれた、という気持ちや、これでおっかあのつぐないができたって、悔いはなかったかもしれないと思いました」物語を味わいながら読みを深めていくことができました

１年 秋見つけ

　秋晴れの中、梅小路公園までどんぐりや落ち葉などを拾いに行きました。形のきれいなどんぐりや大きなどんぐり、赤く色づいた葉っぱを見つけて嬉しそうに活動していました。