6年生図工 『くるくるクランク』

くるくるクランクの鑑賞をしました。
友達の作品の良さや美しさ・面白さをたくさん見つけることができました。

２年 図画工作 絵の具をつかおう

図画工作で、初めて絵の具の使い方を知る学習を
しました。「にじいろのさかな」のお話を聞いて
魚の絵に絵の具で色をつけ、自分なりのにじいろ
のさかなを作品にしました。
初めての絵の具でしたが、楽しんで使うこができ
ました！

２年 国語 あったらいいな、こんなもの

国語で「あったらいいな、こんなもの」の学習をして
います。本当にはないけれど、こんなものがあったら
いいなと思うものを考えて発表しました。
いろいろなアイデア作品に
「本当にあったら僕も使いたいです」
「あったら便利だなと思いました。」
と感想を言いながら発表を聞くことができました。

２年 体育 プール学習

体育でプールの学習をしました。
２年生では、顔をつけたり、浮いたりすることが
できるように、学習を進めてきました。
頑張って自分のペースで練習を頑張りました。

6年生 算数

『資料の調べ方』の学習で、学年のシャトルランの結果を度数分布表に表し、ヒストグラムをかいていました。

一人の児童に
「ヒストグラムと棒グラフの違いを教えて」と聞くと、

とても端的にわかりやすく説明してくれました。

本校の子どもたちに付けたい資質能力の一つが「簡潔に伝える力」です。この力が確実に付いてきていると実感しました。

6年生 社会

「天皇中心の国づくり」について学習しています。

今日は、聖武天皇が大仏づくりをどのように進めていたのか調べ、交流していました。

ひまわり学級 ２

朝から硬筆に取り組んでいました。

姿勢を正し、静かに集中しています。

1年生 生活科

今日の生活科は教室をとび出し「おとを　さがして　あそぼう」の学習をしています。

井戸の水の音や小鳥のさえずりなど、耳を澄ましてたくさんの音に気づいていました。

3年生 国語

「初めて知ったことを知らせよう」の学習もいよいよまとめに入っています。

今日は、ペアになって調べて初めて知ったことを伝えています。

聞き手側がしっかり聞いている姿が印象的でした。

4年生 社会

祇園祭の写真を見て気づいたことを話し合っています。

700年もの間、祇園祭がどうやって続いてきたのかを学習課題にするようです。