【５年生】 算数科 「平均とその利用」

　歩幅を求める計算方法を考えました。

　人間の歩幅なので、必ずいつも同じ長さとは限りません。そこで、平均の考え方を使います。自分の歩幅がだいたいこのくらい、と分かっていたら、およその距離を測るときに役に立ちますね。

【５年生】 読書の秋

　朝読書の時間や休み時間に読書を楽しむ姿が増えてきました。

　特に５年生では今、国語科の学習で伝記を読む学習をしているので、伝記を手に取る機会が増えました。先人の生き方を自分の生き方に重ね、たくさんのことを学んでほしいです。

【６年生】漢字検定にチャレンジ

　１１月４日（金）の放課後に漢字検定を行いました。６年生からは６級から４級にチャレンジする子がいました。結果は３５日後。楽しみですね。

【６年生】取材の計画を立てよう

　国語科「知らせよう！広めよう！私たちの地域の魅力」では、梅小路の魅力のスポットを取材する計画を立てました。「見てくること」「聞いてくること」「撮影してくること」と整理することで、取材内容を具体化することができました。

【６年生】火山灰を見てみよう

　「土地のつくりと変化」では、顕微鏡を使って火山灰を観察しました。角ばっている粒が多いことに気づけました。

【６年生】表を縦に見ると…？

　算数科「比例と反比例」では、比例の関係にある２つの数量の表を縦に見て、式に表していきました。「時間×２＝水の深さ」「水の深さ÷２＝時間」などの見方に加え、「水の深さ÷時間＝２」という見方もできることに気がつきました。

【６年生】献立作りの練習

　家庭科「まかせてね　今日の食事」では、栄養バランスのとれた献立を作る練習をしました。教科書に載っているメニューから主菜や副菜をチョイスした子どもたち。その後、それぞれに使われている食材を６つの食品群に分け、栄養バランスを確かめていきました。

【６年生】自分の作品の見どころは？

　図画工作科「言葉から想像を広げて」では、自分の作品のがんばりをカードにかきました。「〜するために○○した」や「○○したことで〜することができた」という具合に目的と手段をセットで書くことで、自分のがんばりを価値づけていくことができました。

【６年生】貴族のくらし・武士の世の中へテスト

　社会科では「貴族のくらし」と「武士の世の中へ」の単元のテストに取り組みました。テスト前に学習した内容を確かめてテストに臨んでいました。

【６年生】１年生も成長してきました

　１年生の掃除のお手伝いをがんばってきた６年生。おかげで１年生の掃除も上手になってきました。