６年 大仏づくり

　社会科の学習では、天皇中心の国づくりについて学習しています。今から約１３００年前、のべ２６０万人もの人が９年の歳月をかけて作った奈良の大仏。なぜつくられたのか、どのようにつくられたのか、しっかりと調べることができました。
　奈良時代の人々と、現代に生きる私たち・・・。願いは違っても、大仏に手を合わせる気持ちはどこか同じなのかもしれませんね。
　これからも６年生の歴史学習は続いていきます。当時の様子や関わった人々の思いにまで迫れる学習をしていきたいです。

不審者対応 避難訓練

７月１４日に学校に万が一不審者が侵入してきたときに備えて、避難訓練を行いました。放送をしっかりと聞き、安全に素早く避難をすることができていました。よい緊張感をもった訓練になっていました。

５年生 カレーライス

国語の学習では、「お気に入りの一冊を○○へ推せんしよう」という単元に取り組んでいます。自分の選んだ作品を推薦するために、まずは教科書用材の「カレーライス」で推薦したいところの見つけ方を学んでいます。

５年生 平和ポスター

図工の学習では、平和ポスターの制作に取り組んでいます。
子どもたちは「平和」から想像するものを考え、色彩や構成を工夫しながら絵に表しています。

２年 さつまいも

　少し雨が降っていましたが，第二施設まで植えたさつまいもの観察に行きました。土の中までは見ることはできませんでしたが，葉っぱや茎がびっくりするほど大きくなっていました。収穫は秋になるということを知り，とても楽しみにしていました。

保健室より

1学期の健康診断や身体計測が終わりましたので、「健康カード」を配っております。
ご家庭で子どもの成長の様子や、健康診断結果をみていただき、押印後、学校までご提出ください。
「健康カード」は1年間使用します。

渉成らぶプロジェクト

総合的な学習の時間では、「６年生の力で渉成小学校を明るく元気にさせよう」という課題を立て、学習を進めています。「自分たちにできることはなんだろう？」とみんなで考えた結果、学校のために体育館掃除をすることになりました。
体育館倉庫、床・窓、舞台に分かれて、汗だくになりながら一生懸命掃除しました！６年生のパワーで、体育館はピカピカです。

２年 キミにきめたブック

　国語科のスイミーの学習で選んだレオレオニ作品を「キミにきめたブック」で１年生に紹介しました。キミにきめたブックは心に残った場面やその理由，あらすじ，考えた登場人物のセリフを書いたものです。一年生に紹介するために，これまでの国語の学習を頑張ってきたので，１年生に紹介を聞いてもらってとても嬉しそうでした。

音はなぜ伝わるの？

理科の「音のふしぎ」の学習では、音がなぜ伝わるのかを調べるために糸電話を使って会話をし、気付いたことを交流しました。
「糸が震えている」「ピンと糸をはらないと声が聞こえない」など、様々な意見が出てきました。
その糸にスパンコールを付けてもう一度声を出してみると糸についたスパンコールが動く様子を見ることができました。音が伝わるときはその間にあるものも震えているんだということを学習することができました。

４年 形を敷き詰めよう

算数の学習では，平行四辺形をもとに様々な形を作りました。
小さな平行四辺形を組み合わせることで，平行四辺形の性質についてさらに深く学ぶことができました。