【５年生】日本の水産業の課題とは？

　社会科「水産業のさかんな地域」では，資料をもとに日本の水産業の現状について調べました。漁獲量が減っていることや輸入量が増えていることなど，たくさんの課題に直面していることに気付くことができました。

【５年生】ジョイントプログラムの結果から

　夏休み明けに取り組んだジョイントプログラムの結果が返ってきました。テストでどのように間違えたのかを確かめ，これからの目標を考えました。

【５年生】鉄棒運動

　体育科では「鉄棒運動」に取り組み始めました。上り技，回転技，下り技の３つ組み合わせて技を披露することを目標に，まずは思い思いの技に挑戦していきました。

【５年生】オンラインビデオツアーに向けて

　外国語科では，オンラインツアーをするために，各グループで外国の魅力について調べました。観光地や遺跡，食べ物やダンスなどを調べる中で，外国に対する興味がわいてきたようでした。

【５年生】山の家に向けて確認

　１０月２５日（月）に行く花背山の家についての話をしました。変更したプログラムについてや食堂の使い方など，大事なことはしおりにメモしながら聞くことができました。

【５年生】固有種が教えてくれること

　国語科では説明文「固有種が教えてくれること」の範読を聞きました。聞きながら読んでいるところをなぞったり，内容に応じた資料を指さしたりと，集中して聞くことがきました。

【５年生】こかぶを植えるぞ

　秋の梅小路ファームではこかぶの栽培を始めました。支柱を使ってすじを作り，そこに１ｃｍ間隔で種をまいていきました。大きく育つかな？

【５年生】水産加工品の作られ方

　社会科「水産業のさかんな地域」では，水産加工品がどのようにして作られているのかについて調べました。漁港の近くに工場を置くことで，新鮮なうちに加工できる秘密について知ることができました。

【５年生】平行四辺形の面積を求めるには？

　算数科「面積」では，平行四辺形の面積を求める方法を考えました。切り取って長方形にしたり，２つの三角系に分けたりすることで求められることに気付くことができました。

【６年生】理科「土地のつくりと変化」

火山の働きでできた地層や堆積岩でできた地層について学習しています。今日は火山灰を顕微鏡で観察しました。火山のはたらきと地層のでき方の関係を調べていきます。