【５年生】けがや事故の原因は？

　保健では「けがの防止」の単元がスタート。まずはイラストをもとに，けがや事故が起きる原因を考えました。けがや事故の発生には「人の行動」「心の状態や体の調子」「環境」の３つが関わっていることが分かりました。

【５年生】速さ比べ

　算数科「速さ」では，道のりと時間を使って速さを求める方法を考えました。なんとなくわり算をしていた子もいましたが，図に表すことで納得。その後，速さを求める公式をまとめました。

【２年生】 図画工作科 「造形展の鑑賞をしよう」 〜その２〜

　１組の学習の様子です。

　鑑賞のルールをしっかりと確かめて，マナーを守って鑑賞できましたね。

【２年生】 図画工作科 「造形展の鑑賞をしよう」 〜その１〜

　体育館で造形展の鑑賞を行いました。

　自分たちの作品はもちろん，他の学年や学校の人たちの作品を見て，よいところを見つけていました。今後の図画工作科の作品作りに生かせるとよいですね。

　写真は，２組の学習の様子です。

【５年生】音楽の聞き取りテストにチャレンジ

　音楽科では聞き取りテストにチャレンジしました。今までに学習した曲を使って，曲の拍子や歌い方，繰り返されるせんりつの回数などについて答えていきました。

【５年生】情報化した社会とわたしたちの生活

　社会科では「情報化した社会とわたしたちの生活」のテストをしました。テストの範囲は広かったですが，内容が身近なこともあり，的確に答えることができました。

【５年生】造形展に向けて

　造形展に向けて版画の作品を色画用紙にはりました。周りの長さを定規で測り，真ん中に来るように貼りつけていきました。

【５年生】速さ比べ

　算数科では，「速さ」の単元がスタート。初回の学習では，キリン，カンガルー，ダチョウの速さを比べました。１秒あたりに進む道のりや１ｍあたりにかかる時間で速さを比べました。どの動物も人と比べると圧倒的に速く，その数値に驚く子どもたちでした。

【５年生】土台にパーツをつけていこう

　図画工作科「わくわくプレイランド」では，電動のこぎりで切ったベニヤ板に色をつけ，パーツをボンドで貼りつけていきました。ベニヤ板以外の材料を使うことで，自分のイメージした世界観をより表現することができました。

【５年生】清書しよう

　国語科「この本，おすすめします」では，清書に挑戦しました。どうすれば相手が読みやすくなるかをみんなで考え，それに合うように工夫して清書していきました。