【５年生】どちらが地方紙かな

　国語科「新聞を読もう」の単元では，同じ内容が書かれた２つの記事を読み比べて，どちらが全国紙で，どちらが地方紙なのかを考えました。選手の生い立ちが詳しく書かれていることや細かな地名が出ていることから，うまく地方紙だと見抜くことができました。

【５年生】「成長」清書

　書写「筆順と字形」では，前回練習した「成長」の清書に取り組みました。前回の練習をいかして，筆順を意識しながらよい姿勢で書くことができました。

【２年生】 音楽科 「リズムを かさねて 楽しもう」 ３拍子に合わせて・・・

　２拍子，３拍子を感じながら拍にのったり，リズムを重ねたりして楽しんでいます。今日は，３拍子の「いるかは ざんぶらこ」の音楽に合わせて，バンブーダンスに挑戦しました。

　少し難しかったのですが，次第に慣れていき，１・２・３♪のリズムで楽しんでいました。

【３年生】 書写 「『おれ』と『はね』の筆使い」

　「おれ」と「はね」の筆使いを学習しました。
　まず試し書きをして，お手本と自分の字を見比べ，　「おれるときにそのまま筆を運んでしまったけれど，お手本は一度止まっているね。」「はねるときには，止まった後筆をゆっくりと運んでいるね。」など，お手本の良い所を具体的に見つけていました。その後，自分のめあてを決めて書きました。

【５年生】第１回ジョイントプログラム

　今までの学習の定着を確かめるジョイントプログラムに挑戦した子ども達。時間いっぱいまで何度も計算し直す姿が見られました。

【５年生】ありがとう夏野菜

　総合的な学習の時間で取り組んできた「梅小路ファーム」。次の栽培に向けて土を休ませるため，夏野菜を撤収しました。今まで育ててきた野菜を抜く子どもたちの表情は，どこか寂しげでした。

【５年生】カレーライステスト

　国語科では授業で読んだ「カレーライス」のテストに取り組みました。何度も見直しす習慣がついてきています。

【５年生】どのぐらいお手伝いをするのかな

　外国語「What time do you get up?」では，家事と頻度を表す英語表現をＡＬＴのヴェロニカ先生と一緒に学習しました。そのあと，タブレットで練習に励む子ども達。だいぶ聞き分けられるようになってきました。

【５年生】構図を考えて下絵を描こう

　図画工作科「言葉から思いを広げて」では，お話を聞いて思い描いた場面を絵に表す活動をしています。描きたいものをどこにどの大きさで描くのかを考えて，下絵を描いていきました。

【２年生】 図画工作科 「ことばの かたち」 下絵を描きました

　両クラスとも，「お話の絵」の制作を進めています。タブレットＰＣを使って，参考にしたい写真やイラストを資料箱から選びながら，下絵を描きました。

　お話の世界のイメージがどんどん膨らんできましたね。どんな絵が仕上がるか，楽しみです。