【５年生】どの本をすすめようかな？

　国語科「この本，おすすめします」の単元では，「下級生におすすめの本をしょうかいする」というめあてで学習を進めています。学校図書館に行き，どの本にするのかを考えていきました。

【５年生】土台に色付けしよう

　図画工作科「わくわくプレイランド」では，電動のこぎりで切ったベニヤ板を段ボールの上において，イメージを確かめました。その後，自分の思いが伝わるように，色を作ってつけていきました。

【５年生】側面や底面のひみつ

　算数科「角柱と円柱」では，立体模型を見ながら立体の側面や底面について，どのようなきまりがあるのか考えました。「底面は合同であること」や「角柱の側面は長方形や正方形になっていること」などに気付くことができました。

【２年生】 給食週間

　２月１４日（月）〜１８日（金）は，梅小路小学校の給食週間です。

　給食だより「もぐもぐ」を読みながら，給食が自分たちのもとへやってくるまでのことについて考えました。給食だけでなく，毎日わたしたちが口にするものは，たくさんの命の犠牲や人々の苦労の末に出来上がっているということを改めて知り，「感謝して食べたいな。」「これから絶対に残さないようにしよう。」と，それぞれがめあてにしたいことを考えました。

　これからも，感謝の気持ちを忘れずに，美味しく楽しく食べましょう！

【２年生】 体育科 「とびばこ あそび」 準備や体操も自主的に

　学習が進むにつれて，準備や片付け，場の変更などもスムーズにできるようになってきました。子どもたち同士で「○○さん，こっち手伝って！」「いっせーのーで！」などと声をかけあいながら，安全に活動できるよう頑張っています。

　準備運動も，とびばこあそびの動きに合わせて行っています。

【５年生】電磁石をいかしたおもちゃをつくろう

　理科「電磁石の性質」では，電磁石を使ったおもちゃを作りました。今までの学習をいかし，おもしろいおもちゃを作り上げて楽しみました。

【５年生】仲間分けをしよう

　算数科「角柱と円柱」の学習では，５つの立体を２つの仲間に分けていきました。「角がある」「角ばっていない」など，理由をもって２つに仲間分けした子どもたち。その後，「角柱」と「円柱」という言葉を知ることができました。

【５年生】どの表現が一番伝わるかな

　国語科「伝わる表現を選ぼう」では，教科書に示された難しい文を１年生にも伝わるように表現を変えて書きかえる学習をしました。その後，友だちの意見を読み合い，どのようにすればよいのかをまとめていきました。

【５年生】関係図にまとめよう

　社会科「情報を生かす産業と情報を生かすわたしたち」では，情報をどのように生かしているのかを関係図にまとめました。難しい課題でしたが，まとめ方の１つとして知ることができました。

【５年生】今までの学習をたしかめよう

　算数科では「復習」のページに取り組みました。小数の筆算から面積，割合のグラフなど，いろいろな内容についてふり返ることができました。