ひろがれわたし

　2年生は，生活科で，「ひろがれわたし」の単元を学習しました。1年間の自分の成長を振り返り，新聞やポスターにまとめました。まとめた作品をロイロノートに張り付け，学級のみんなで交流しました。楽しく活動できました。

京都府の様子

　4年2組は，社会科で京都府北部の町舞鶴市が，姉妹都市ポーツマス市とどんな交流をしているのかについて調べました。調べると，舞鶴市が世界の多くの町と繋がっていることもわかりました。

第２回 あしあと検定

　１６日（水）〜１８日（金）にかけて，全校で「第２回　あしあと検定」を行いました。
　子ども達は，自分が選んだ自信のあるページを開いて，複数の教職員にチェックを受けました。チェック項目は，「下じきをしく」「ていねいな字で濃く書く」「日付・ページ数を書く」「色を変えるなどして，分かりやすくまとめる」「学習のめあてをきちんと書き，めあてに対するふりかえりをする」「＋α大事なことを書き足す（５・６年）」です。
　子ども達のノートをチェックすると，ていねいな字で書けていたり，振り返りをしっかりと書いていたりと，第１回目よりもノート作りが上手になっている子どもがたくさんいました。チェックを受け，シールをもらうと「ありがとうございます！」，「やったー！」などと喜ぶ子どもの姿を見ることもできました。中には，低学年や中学年であっても「＋α大事なことを書き足す（５・６年）」の項目までできている子がいたので，シール＋花丸をつけました。みんな，とてもよく頑張っていました。
　今後も，見やすく振り返りやすいノート作りを心掛け，次の学年や進学先の中学校でも生かして欲しいと思います。

紫野版漢字力・計算力検定 その５

　６年生の様子です。
　検定後は丸付けを行い，８０点以上を合格とし認定書を渡します。答案用紙を持ち帰りましたら，お家でも話題にして頂き，今後の学習に生かしてください。

紫野版漢字力・計算力検定 その４

５年生の様子です。

紫野版漢字力・計算力検定 その３

４年生の様子です。

紫野版漢字力・計算力検定 その２

３年生の様子です。

紫野版漢字力・計算力検定 その１

　１５日（火）の５時間目に，全校で「紫野版　漢字力検定」を行いました。子ども達の漢字力の定着，学習意欲の向上などをねらいとして取り組みました。
　子ども達は，検定に至るまでに学習を積み重ね，問題にチャレンジしました。全学年，集中して取り組んでいました。写真は，１年生と２年生の様子です。

4年生

　4年1組は，総合的な学習の時間に，やすらい祭りの魅力を発信するためには，どうすればよいのかを考えました。LINEエントリー，ホームページ，ちらし・ポスター等，各グループに分かれて意見を出し合いました。
　4年2組は，外国語活動で，「This is my day.」の表現について学習しました。自分自身の1日を振り返り，起きることや食べること，眠ることなどについて，表現方法を学習しました。

電磁石のはたらき

　5年2組は，理科で，自分たちの身の回りで，電磁石がどのように使われているのかについて学習しました。モーターの仕組みと活用について，動画を見てたくさんのことを発見しました。多くの場所で使われていることがわかり，驚きました。