![]() |
最新更新日:2024/08/25 |
本日: 昨日:57 総数:344928 |
2年生
2年1組は,算数科で,「5の段の九九を覚える」というめあてで学習しました。九九カードや九九の円盤を使って,無理なく覚えていきました。
2年2組は,国語科で,読書活動に取り組みました。図書室で本を借り,じっくりと読みました。図書室では,本をスムースに借りることができるようになってきました。 ![]() ![]() 6年生
6年1組は,社会科で,戦国時代の社会について学習しました。貿易などで外国と関わることにより,社会がどう変化したのかを調べました。その頃,多くの文化が伝わってきたことに気付きました。
6年2組は,算数科で,「比とその利用」の単元を学習しました。オーロラソースの作り方を例に,2つの量の割合を表す方法を考えました。全体を100として,何対何で表せばよいのかについて考えました。 ![]() ![]() 5年生
5年1組は,家庭科で,身の回りの整理・整頓について学習しました。お道具箱やロッカーを使って,実際に整理してみました。整理することで,仕事が捗ることに気付きました。
5年2組は,社会科で,庄内平野の米作りについて学習しました。収穫されたお米が,どのように消費者に届けられるのかを調べました。ものの流れや運輸についても知りました。 ![]() ![]() 4年生
4年1組は,国語科で,「ごんぎつね」の話を通読しました。兵十とごんの気持ちの変化に着目しながら読み進めました。クライマックの効果についても考えました。
4年2組は,算数科で,「計算のきまり」について学習しました。(□+○)×△=□×△+○×△ 等のきまりを使って,工夫して計算ができました。 ![]() ![]() 3年生
3年1組は,理科で,「地面の様子と太陽」について学習しました。運動場で,たくさんの「かげ」を見つけ,太陽の位置とかげの位置について,関係を調べました。太陽の光のことを「日光」ということも知りました。
3年2組は,算数科で,「重さ」の学習をしました。身の回りにある鉛筆,消しゴム,定規,のりなどについて,てんびんを使って重さ比べをしました。どちらが重いのかを予想しながら,一つ一つ調べていきました。 ![]() ![]() 2年生
2年生は,両クラスとも算数の勉強をしました。1組は,復習に取り組みました。2組は,かけ算を学習しました。「○のいくつ分」になるのかを考えました。
![]() ![]() 1年生
1年1組は,音楽科で,「ひのまる」という曲を学習しました。吹くことはできませんので,鍵盤を使って運指の練習をしました。少しずつ速度を上げて,繰り返し練習しました。
1年2組は,体育科で,「ボール遊び」をしました。放り投げて受け取ったり,バウンドさせて受け取ったりしました。ボールをキャッチするまで,何回手がたたけるかにもチャレンジしました。 ![]() ![]() 3組
3組は,国語科で,「秋探し」をしました。季節を表すときによく使う「立」「小」「大」「至」の意味を考え,それぞれの季節の移り変わりを感じ取りました。間もなく,木々の葉も色づきます。
![]() あしあと検定
9月21日(火)〜9月22日(水)と9月24(金)に,全校で「あしあと検定」を行いました。「あしあと検定」とは,子ども達が普段の授業の中で分かりやすく,見やすく作ったノートを検定し,それらのうち,優れたものを学年掲示板等で紹介することで,授業に臨む意識や集中力を高めるとともに,主体的に学ぶ意欲の向上をねらいとした取組です。
この取組は,嘉楽中学校でも実施されており,令和元年度から小中連携の一環として本校でもスタートしました。今年度も,9月と2月に実施します。 子ども達は,自分が選んだ自信のあるページを開いて,複数の教職員にチェックを受けました。チェック項目は,「下じきをしく」「ていねいな字で濃く書く」「日付・ページ数を書く」「色を変えるなどして,分かりやすくまとめる」「学習のめあてをきちんと書き,めあてに対するふりかえりをする」「+α大事なことを書き足す(5・6年)」です。 黒板に書いてあることだけでなく,自分で大切だと思うことを書き足していたり,チェックを受けてシールをもらうと「ありがとうございます!」と笑顔でノートを受け取って喜んだりしている子どもがたくさんいました。 これからも,よりよいノート作りを目指して,毎日コツコツ頑張って欲しいと思います。 ![]() ![]() ![]() 4年生
4年1組は,国語科で,「ごんぎつね」を学習しました。「ごんぎつね」は,長く教科書に掲載されている素晴らしいお話です。場面の情景を想像しながら,楽しく読みました。
4年2組は,算数科で,「計算のきまり」について学習しました。きまりをもとに,例題に挑戦しました。計算の順序に気を付けながら解いていきました。 ![]() ![]() |
|