3年生

　3年1組は，国語科と算数科の復習プリントに挑戦しました。既習の言葉や漢字を想起しながら，問題を解いていきました。
　3年2組は，週末日記のテーマについて確認しました。「学校の思い出」というテーマについて，何を題材に書けばよいかを考えました。

3組

　3組は，今日の給食に関連させて，「料理」について，自分の思いを話しました。美味しく仕上げるためには，材料を上手く混ぜ合わせることが大切だと知りました。

5年生

　5年生は，両学級とも図画工作科で，お話の絵に取り組みました。構図をつくる時，人や物をどのように配置すればよいかを考えました。また，「描き方」として例えば木を描くときに，どうすればリアルに生き生きと表現できるかを考えました。

4年生

　4年生は，社会科でGIGA端末を使って，祇園祭について調べました。webで「祇園祭」を検索し，伝統の祭りに数えられる理由や実際に700年も続いてきた理由を調べました。調べたことをもとに，キーワードで関連付けていくと，「人」の働きに気付くことができました。

6年生

　6年1組は，算数科で，公式を活用しながら複雑な形の「体積」を求めました。形をよく見て，差し引いたり埋め立てたりしながら，どの公式を使えばよいか考えて求めました。
　6年2組は，理科で，月の形と太陽の位置に決まりがあるのかをしらべました。照明機器と球形の積み木を使って観察しました。光の当たり方が違っていることに気付きました。

5年生

　5年生は，両学級とも図画工作科で，お話の絵に取り組みました。
　1組は，下絵をかきました。GIGA端末を使って，挿絵や写真を取り出し，イメージをつくっていきました。
　2組は，着色の準備をしました。お話に出てくる琵琶湖や生物の色や動きを想像し，どんな色を作ればよいかを考えました

3組

　3組は，ロイロノートを使って，「学習の計画」をかいていきました。教科によってカードの色を変えて，並べたカードを線で繋いでいきました。

4年生

　4年1組は，書写で，「林」という字を書きました。二つ並んだ「木」の書き方が，へんとつくりで随分違っていることに気付きました。違いに気を付けて，丁寧に書きました。
　4年2組は，算数科で，「何倍になるか」考えて解く問題に挑戦しました。関係図を使って，何倍の何倍が何倍になるのかを考えながら計算しました。

3年生

　3年生は，両学級とも算数科で，「あまりのあるわり算」を学習しました。座る長椅子の数を求める問題で，「あまり」をどのようにとらえればよいのか，意見を出し合いました。絵や図にかいて求めました。

2年生

　2年1組は，表現運動に取り組みました。大型画面のお手本に合わせながら，リズムよく踊りました。楽しく表現できました。
　2年2組は，体育科で，用具を使って「基本の運動」を行いました。大繩やフラフープ，ゴムやケンステップなどを用いて，楽しく活動しました。