４月３０日の学校 連休を前に

　５年生の家庭科は，「朝食」について考えています。同じころ１年生は，国語で「ろ」の練習。今日も穏やかに，みんな前に向かって，一歩一歩。

　長い連休に入ります。どうか，この間，子どもたちが元気でありますように。

　「緊急事態宣言」が発令されています。今一度，感染拡大防止のために出来ることを大切にしたいと思います。　

１年 国語の勉強

　1年生の国語科の学習では，音読をしたりひらがなの学習をしたりしています。繰り返すことで音読は，暗唱できるようになっています。ひらがなの学習では，形をよく見て書いています。

　この調子でがんばりましょう！

【緊急事態宣言】発令中

　

４年生 書写 〜書写の学習をはじめよう〜

　４年生の最初の書写の学習は，「学習の仕方をたしかめる」ことからです。昨年度から始まった毛筆学習の用意の仕方や，筆でどうやって字を書いていたのかを思い出しながら，書く練習をしました。
　日々字が上達していく子ども達を見られることが，とても幸せです。これからも，一字一字を丁寧に，大事に書いていきたいと思います。

音読の工夫を考えよう

　国語科「ふきのとう」の学習での様子です。
　登場人物の気持ちや様子が伝わるように，どんな工夫をして読めばいいか，みんなで工夫を考えました。

　授業のはじめと終わりでは，音読の様子が全く違います。
　みんな，ふきのとうや雪などの人物になりきって，一生懸命読んでいました。

楽しく遊んで体をほぐそう

　体育科「体ほぐし」の学習で，みんなで「だるまさんがころんだ」をしました。
　おにさんの方をまっすぐに見つめながら，みんな真剣に体の動きを止めていました。

　授業の時間が終わっても，
「先生，もっとやりたいよ！」
と興奮冷めやらぬ様子でした。

ひょうとグラフを使って

　算数科「ひょうとグラフ」の学習で，調べたいことをひょうやグラフにまとめると，人数がすぐに分かったり，数の多さ少なさを比べることができたり，とても便利なものであることがわかりました。

　そこで，２年い組でみんなが何月生まれなのか，誕生日調べをすることになりました。
　みんなの初めの予想では，春生まれが多いのではないかという意見が多かったのですが，実際は１２月生まれが多いことがわかりました。

「１，２，３，４月とどんどん人数が多くなっているね。」
「１，８，１１月生まれは少ないね。」

とひょうとグラフを完成させて，分かったことを交流する子どもたちでした。

４年生 算数科 〜折れ線グラフ〜

　今日は，算数科の「折れ線グラフ」の学習の黒板です。
　折れ線グラフは，これまで学習してきた棒グラフの仲間ですが，大きな違いは「変化」を読み取ることができることです。
　今回の折れ線グラフは，１日の気温の変化を表したグラフになっています。どの時刻の気温が上がったり，下がったりしているのかを，読み取りました。
　
　モニターに映しているのは，子ども達のノートにある折れ線グラフと同じもので，実際に子ども達が前に出て，タブレット内にあるグラフに直接書き込むことで，モニターのグラフにもリアルタイムでその書き込みが表現されるので，とても分かりやすい学習ができました。

６年生 国語 「帰り道」

　単元のまとめでそれぞれが作った「物語の続きのストーリー」をみんなで読み合いました。今回は一人一台のGIGA端末を使いました。ロイロノートを使って，クラス全員分のノートのページを共有することで，友だちが考えたストーリーを自分のペースで読むことができました。双方向で「共有」できるよさに気付いき，意欲的に学習に取り組んでいました。

【3年】タブレットを使ってみたよ

　先日，子どもたちは3年生で初めてタブレットを触りました。授業の前から，鼻息を荒くして待っていた子どもたち。
　
「先生！タブレット使いますか！？」
「先生！タブレットやりたいです！」

　授業で使うと聞いたときは，とても喜んでいました。
　しかし，実際に触ってみると，様々な課題が…。触る回数をどんどん増やして，色々なところで使えるようになりたいですね。