1年 学校探検

　校内をいろいろと探検するうちに，「どこに何があるのかが分かってきました。この部屋には，どんなものがあるのかな？」と，興味もいっぱいわいています。そこで，学校探検に班のメンバーで行きました。音楽室と理科室は行きたという子が多くいたので，みんなで中に入りじっくりと見てきました。理科室には実験道具がたくさんあり，音楽室には楽しそうな楽器もあり興味津々でした。

1年 コンピュータを使ってみよう！！

　今日は初めて，コンピュータを使いました。１人1台のパソコンがあり，ログインに挑戦しました。電源を入れるだけでなく，個人のＩＤをいれてパスワードを入れて，なかなか大変でしたが，無事にログインできました。
　画面がうつり，とてもうれしそうでした。ログインが終わると次はシャットダウンです。ボタンを探すのにも一苦労でしたが，「ここか〜」と言いながらみんなでシャットダウンもできました。

６年 算数 分数×整数

　めあては「分数×整数の計算の仕方と意味を考えよう」でした。GIGA端末のロイロノートを使って，求める部分に色を付けたり，考えを書き込んだりしながら学習を進めました。写真にあるように，オンライン上で友達の考えが一覧に表示され，共有することができるので，自分とはちがう考え方を見つけながらそれぞれが考えを深めました。分母をそのままにして整数を分子にかければ答えは出ますが，「なぜそうなるのか」にしっかりと着目できました。

「緊急事態宣言」発令期間延長に伴うお知らせ

　平素は本校教育活動にご理解とご支援をいただきありがとうございます。
　さて，すでにご承知の通り，「緊急事態宣言」発令期間が５月末まで延長されました。それに伴い，すでに中止・停止しております放課後の校庭（運動場）開放，施設利用につきましても，宣言解除まで中止・停止を継続いたします。ご理解とご協力をお願いいたします。
　また，４月２６日付「家庭での健康観察の徹底と体調不良時の対応について（依頼）」でもお伝えしておりますが，本校におきましても，更に，感染拡大防止に万全を期しながら教育活動に取り組んで参りますので，各家庭におかれては，お子様をはじめ，ご家族の体調・健康管理の徹底，保健衛生意識の向上と実践に引き続き取り組んでいただきますようお願いいたします。

＊今後の情勢変化により，中止・停止期間は変更される場合があります。
＊「緊急事態宣言」発令中は，授業終了後の下校となります。下校時刻等は，校時表でご確認ください。また，この間，お子たちには，「不要な外出を避ける」「大勢で集まるようなことは避ける」「手洗いやマスクの徹底」等のお声かけをよろしくお願いいたします。

第１回 代表委員会

　本部委員会児童とクラスの代表児童が集まり，自己紹介・学級目標の交流・１年生を迎える会の打ち合せを行いました。緊張した様子でしたが，上手く話し合いを進めることができました。「学校をもっとよくしていきたい」「みんなを支えたい」という声がたくさんあがりました。これからどんな活動をしてくれるのか楽しみです。

【3年】気持ちのいい掃除を

　３年生はいろんなことを頑張っています。
　掃除も一生懸命します。ほんの少しのアドバイスで，後は自分たちで考え工夫して，とても立派にやりきります。

　でも，昨日は少し時間をオーバーしてしまいました。みんなで話し合いをしてみると，
「少しおしゃべりしてしまったね。」
「だれがどこをやるか相談するといいかも！」
「どこをやるか決めてから掃除しよう！」
など，前向きな意見をたくさん出してくれました。

　自分たちの課題を見つめなおし，「やり直す」姿。今日は子どもの成長を感じました。たくさん応援したいと思います。

５月１１日の学校

　今年度から各教室に「二酸化炭素濃度計」を設置しています。
　感染防止対策のひとつは「換気」。教室内の空気が滞留しないように常に気を付けています。
　センサーの感度も良く，窓の開け方，人の移動や増減で数値は細かく動きます。換気のタイミングを知るために役立っています。

　緊急事態宣言の発令期間が，５月末まで延長されることが決まりました。今後も，基本的な感染防止対策を講じながら進みたいと思います。

緊急事態宣言発令中

　

【3年】メリッサ先生とENGLISH!

　今日は３年生になって初めてメリッサ先生が教室に来てくださいました。簡単な自己紹介もらい，授業開始です。

　今日は英語で数を数えました。ワン，ツー，スリー…一気に２０まで数えられるようになりました。ぜひ，おうちでも聞いてあげてください。
　子どもたちは，メリッサ先生の発音をしっかり真似していました。「これからも，たくさん英語を学びたいな。」そんな声が聞こえてきそうな時間でした。

翔鸞すてきスケッチ

　図画工作科では，学校の中で，自分のお気に入りの場所やものを絵に表しました。
正門の石畳や，ウサギ小屋，流水池など，身近な場所で見たこと，感じたことから表したいことを見付け，思い思いにちぎったダンボールの上に表しました。
　完成した作品をつなげると，学校を散歩している気分になりました。