カナリー学習 Part.２

今日は１時間目〜５時間目で学習確認プログラムを行いました。
５限目の英語で本日のテスト終了，お疲れ様〜〜！！
（チャイムとともに，開放感を感じたのでは！）
その後，６限目はカナリー学習。
前回のSDGｓの学習をふまえて，この時間はさらに
「未来の人も豊かな暮らしをするために」をテーマに
現在は「豊か」だと思うか，「本当の豊かさ」とは何か，
などについて考え，意見を交流し深めていきました。
これから探究課題を発掘し，それらの課題解決に向かって
自分達にできることを考えていきます。

総合学習まとめ

調べてきた「自分の人生を豊かにするもの」を
学級内の班・グループで発表

道徳の授業（２年）４回目

２年生も，みんな頑張っています。

道徳の時間より（３年生）その２

道徳の様子を，もう少し紹介しておきます。

道徳の時間より

〜道徳の時間の様子 第２弾〜
それぞれの先生の授業は全クラスで行われていきます。
前回とは違うクラスでの授業の様子です。
かけがえのない生命について，法や決まりについて，
家族の幸せ，国際理解，・・・。
ＳＤＧｓに関連する内容もありましたね。
班で自分の考えや意見を交流したり，
ビデオの視聴から感じることがあったり・・・。
自分の考えを発信するとともに，様々な考え方を知ることで，
ものごとの捉え方の幅を広げていきましょう。

1年カナリータイム

　昨日に引き続き，ポスター作りです。色も着けられて，見た目も内容も良くなりつつあります。早く出来上がった生徒の中には，発表練習をしているところもありました。

道徳の授業（１年）５回目

今日の５時間目は道徳でした。
担任ではなく，１組は福田先生が，２組は北川先生が，３組は田中先生が，４組は細木先生が授業をされました。
それぞれ，ホワイトボードやグループワーク，挿し絵やネームプレートを使い，子どもたちから意見を引き出し，深めることをしていました。

SDGs「１７の目標」

６時限のカナリータイムでは，３年生が「未来の人も豊かな暮らしをするために」という探究学習の準備段階としてＳＤＧｓについて学習しました。

ＳＤＧｓに関する書籍の一部や池上彰氏が中心となって解説している映像の一部，ユニセフの資料の一部を使って，たくさんのことを考えましたね。

次回は「どうしたら未来の世代にも豊かな暮らしを残すことができるだろうか」という探究課題に対する仮説を立てる学習を行います。とっても興味深い内容です。じっくり考えて，たくさん話し合いましょう！

1年カナリータイム

　1年生は5，6限を使って自分の好きな物やおすすめのものを紹介するポスター作りに取り組みました。タブレットや図書館も利用しながら必要な情報を1枚のポスターにまとめます。
　このポスターを用いて，仲間にプレゼンテーションを行う予定です。なかなか興味をそそられるタイトルがたくっさんあったので，完成や発表が楽しみです。

総合学習

自分の人生を豊かにするもの各班でプレ発表
金曜日は本番