2年生 学習の様子『校内研究授業（５）』（2月5日）

最後に，対話を通してめあてを達成することができたかをふり返りました。

「友だちの質問で忘れていたことを思い出し，様子を詳しく伝えられそうだ」という感想が聞かれました。
2年生の子どもたちが互いに関わり合う中で学びを深める，すてきな時間になりました。

2年生 学習の様子『校内研究授業（４）』（2月5日）

互いに質問をし合ったあとで，行事の様子についてメモに書き残しました。このメモは，今後の時間にスピーチ原稿を考えるときに並べ替えることができるよう付箋紙に書きました。

2年生 学習の様子『校内研究授業（３）』（2月5日）

どのグループでも，その時の様子を思い出せるように質問をします。

「マラソン大会の練習で，はじめのタイムは何分何秒でしたか？」
「とろとろ絵の具をさわったときは，どんな感じがしましたか？」
「とび箱で，むずかしかったことは何ですか？」

など，いろいろな質問に答えることで，様子をくわしく思い出すこともあったようです。

2年生 学習の様子『校内研究授業（２）』（2月5日）

その後，3人グループになり，互いの選んだ行事のことをより詳しく思い出すために，質問し合います。

2年生 学習の様子『校内研究授業（１）』（2月5日）

6校時は，2年生の校内研究授業でした。今年度最後の研究授業になります。

2年生は，国語を重点教科として学習してきました。この日の授業は「楽しかったよ，2年生」です。2年生の思い出の中で友達に伝えたいことを決め，対話を通してその時の様子をくわしく思い出すことをめあてに学習に取り組みました。

はじめに，いくつかに絞り込んだ心に残った行事の中から，どれを伝える行事にするかを決めました。

今日の給食（2月5日）

今日の献立は，
・とりごぼうごはん
・みそ汁
でした。

今日は，非常時のための物資でつくった献立です。アルファ化米や乾燥物資を使って，調理室の釜で「とりごぼうごはん」を炊きました。チキンささみ，たけのこ，にんじん，しいたけ，ごぼうの5つの食材を炊き込みましたが，全部気付くことができたかな？

4年生 学習の様子（2月5日）

合計2時間の学習でしたが，日本に伝わる伝統楽器や日本古謡のよさを感じることができたのではないでしょうか。

4年生 学習の様子（2月5日）

演奏の仕方を確かめた後は，グループごとに「さくら さくら」の演奏を始めました。

友だちとかわりばんこで少しずつ演奏していきます。演奏する子ども以外の子たちも，みんなで「七・七・八…」と，楽譜を読みました。

4年生 学習の様子（2月5日）

4年生は，音楽の学習で水曜日に引き続き『筝（そう）』に触れる体験をしました。

前回は，初めて触れる筝の演奏の仕方に戸惑うことも多かったので，はじめに，よい響きで演奏するためのコツを改めて教わりました。

学校の様子『ジャンププロジェクト』（2月5日）

ジャンプアップの取組，3日目です。今日は，たてわり11〜15グループのみんなが体育館でソフトバレーボールを楽しみました。