２７日（水）学校の様子

5年生の学習の様子です。
国語では，同じ読み方をする言葉の意味の違いを説明できるように学習をしています。
たとえば…

「特徴」と「特長」との意味は，どう違うのでしょうか。
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特徴…他と比べて特に目立ったり他との区別に役立ったりする点
特長…他よりも特にすぐれている点
　　　「特長を生かす」といった使い方をします。
意味を聞いて子どもたちも納得の様子でした。

２７日（水）学校の様子

4年生は，ジョイントプログラムテストを受けています。

２７日（水）学校の様子

3年生の学習の様子です。

２７日（水）学校の様子

6年生は，卒業文集の校正を進めています。

２７日（水）学校の様子

6年生が，跳び箱運動に取り組んでいます。
（舞台上には，見本動画を流しています。）

２７日（水）学校の様子

3年生が跳び箱運動に取り組んでいます。

２７日（水）学校の様子

5年生の図画工作科の時間です。
多色刷り版画に取り組んでいます。
出来上がった作品は，お友達同士で見あって，デッサンや，背景，彫りのていねいさや工夫，彩色の丁寧さやバランスなどを視点にした「よいところみつけ」をして感想を書いて交換しています。

２７日（水）学校の様子

3年生は，体育で跳び箱運動に取り組んでいます。
準備運動を念入りにしています。

２７日（水）学校の様子

今回は，1年生と6年生の教室をオンラインでつなぎました。
従来なら，教室に出向いて発表する形をとっていましたが，少しでも密になる可能性を減らすために試行したものです。
このような，いわゆる「オンライン授業」（インターネットを介して授業を受けること，学習をすること）の機会が増えることは十分に想定されます。子どもたちの多様な学習の機会として積極的に活用をしていきたいと考えています。

２７日（水）学校の様子

一人一人が端末を見ながら，オンラインの発表をみたり授業を受けたりすることは，決して特別なものではない時代になってきました。まだまだ経験回数が少ないので経験を増やしていきたいと思います。