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最新更新日：2024/07/23 |
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学校教育目標〜豊かなことばと心で社会を照らす子の育成〜
５年生 書写「登る」
５年生の書写の様子です。
今回は，「登る」を書きました。漢字と平仮名を書く時には，平仮名を少し小さく書くと，バランスが良くなります。 文字の大きさに気を付けながら，書くことができました。    ３年生 太陽の位置は…  今日は，１時間おきに４階に上がってかげの動きを観察しました。 少しずつ動いていくかげに驚きながらも 「次は〜の辺りにくるんじゃないかな！」 と予想をしている姿も見られました。 京焼 清水焼 絵付け体験をしました   ５年生 固有種が教えてくれること
国語科では，説明的な文章「固有種が教えてくれること」の学習が始まりました。
今日は，その導入としてＳＤＧｓの１７の目標をもとに，「ピンチだ，日本！」と思うことを話し合いました。農業や水産業の生産者の減少，プラスチックなどのごみ問題，地球温暖化，食品ロス，差別の問題，自然災害など普段のニュースや社会科の学習と関連付けながら，身の回りの問題を考えることができました。 この学習では，様々な社会問題に対して，グラフや表を根拠に示しながら自分なりの主張をまとめていきます。  ５年生 京野菜プロジェクト
種まきをしてから約１カ月。京野菜も随分と大きく育ってきました。
総合的な学習の時間では，「京野菜には，どのような魅力があるのだろう」を学習問題として，自分たちで野菜を育てたり，資料やインターネットを活用して調べたりしています。 京野菜の歴史や伝統など，少しずつですが子どもたちなりに魅力へと迫っています。    京のモノづくり体験学習をしました   まず初めに，京都にある企業のお話を聞きました。京都には最先端の技術を世界に向けて発信，製造していることを知りました。次に，半導体やLEDを使ってモノづくりを実際に体験しました。図工とは違い，みんな同じものを正確に造る，ということに意識をして取り組みました。みんな初めて触る半導体やLEDを手に持ち，そして手先の細かな作業に真剣な表情でした。 出来上がるとLEDが３色に光り，子どもたちはみんな目を輝かせてみていました。今日はモノづくり体験だけではなく，京都の最新の技術についてや，その会社を起業した方々のことも学び，大変よい時間を過ごすことができました。 ５年生 体ほぐしの運動・鉄棒運動
５年生の体育の学習では，「体ほぐしの運動・鉄棒運動」が始まりました。
今日は，生憎の雨ということで，体育館で活動をしました。前半は，フラフープを使ってグループで楽しく体を動かしました。後半は，久しぶりの鉄棒。これからの学習では，できる技の連続や新しい技に挑戦していきます。   シェイクアウト訓練   １．まず低く ２．頭を守り ３．動かない 大きな地震が起こった時、緊急速報メールが響きます。 まずは自分自身の安全を守るため、３つの行動がとれるよう訓練しています。 学年によっては訓練があることをあえて知らせずに本番に臨みましたが、１年生から６年生まで、どの学年の子どももしっかりと身を守る行動をとることができていました。 コロナ禍でも避難訓練   しかし、災害はいつ起こるか分かりません。そこで、避難訓練の実施日を３日間に分け、１回の避難行動が２つの学年だけになるようにして密を避けることといたしました。 下京消防署と皆山消防分団の皆様にも、忙しい中快くお引き受けいただき一緒に避難訓練に参加していただいています。 避難訓練の後は、子どもたちに避難行動の仕方がどうであったかご指導いただき、我々大人の消火行動や連絡・避難誘導などの仕方についても指導をいただいています。 万が一のことは起こってほしくありませんが、備えはしっかりしていきたいと思います。 ３回目の避難訓練は１１月９日、１１９番の日に行います。 ３年生 ローマ字学習  今日は，小さい「や・ゆ・よ」を含む言葉の練習をしました。 『kingyo』『isya』など読むのも書くのも難しいものばかりでした。 使わないと覚えられません。 しっかりと使っていきましょうね！ |
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