Physical education day 【３・４年生】

　中間休みのあとに登場は，３・４年生です。
　１・２年生と同じように，準備体操のあとは５０メートル走のタイム計測をしました。
　学年ごとの発表では，３・４年生はどちらも民謡に挑戦です。
　３年生は沖縄の民謡の「エイサー」を発表しました。ゆったりとした音楽に，手作りパーランクーの響きが心地よかったですね。
　４年生は高知の民謡「よさこい」を発表しました。よさこいのリズミカルなメロディに鳴子のアクセントがぴったりでしたね。

Physical education day 【１・２年生】

　先週の荒天による延期となった体育学習参観日を無事に実施することができました。
　最初に登場は１・２年生です。
　準備運動のあと，５０ｍ走のタイム計測をしました。
　学年ごとの発表では，１年生は「あいうえおんがく」の曲に合わせて，リズムダンスを披露しました。軽やかなメロディーに合わせて振り付けもバッチリでしたね。
　２年生は，団体競技の「おみこしわっしょい」みんなで作った野菜をみんなで作ったおみこしに積んで落とさないように運びます。バランスを取りながらスピードを出すは難しかったですね。

体育学習参観「Ｐ．Ｅ．ｄａｙ」を実施します

本日，１０月１６日（金）の体育学習参観「Ｐ．Ｅ．ｄａｙ」は予定通り実施します。
〇１・２年生　　８：５０受付　　９：００開始
〇３・４年生　１０：３０受付　１０：４５開始
〇５・６年生　１３：２０受付　１３：３０開始

のスケジュールで実施します。検温してから来校いただくようご協力お願いいたします。

体育学習参観「Ｐ．Ｅ．ｄａｙ」の実施時間について

明日，１０月１６日（金）の体育学習参観「Ｐ．Ｅ．ｄａｙ」は
〇１・２年生　　８：５０受付　　９：００開始
〇３・４年生　１０：３０受付　１０：４５開始
〇５・６年生　１３：２０受付　１３：３０開始

のスケジュールで実施します。早めの進行が予想されますので，お見逃しのないよう，ご来校ください。

実施の可否については，７時４５分頃メール配信及びホームページにてお知らせします。

【４年生】力強く 華やかに

P.E.dayに向けて体育の学習では鳴子をつかったよさこい踊りに取り組んできました。
授業時間だけでなく，朝の会にも毎日みんなで踊っています。
最初は難しいと思っていたステップや振りも，
今では曲のリズムに合わせ，流れるように踊ることができるようになりました。
明日はよい天気になるとよいのですが・・・。
みんなのかっこいい姿を見てください。

フレンドリーあそび

　今日は，月に一度の「フレンドリーあそび」の日です。
　６年生リーダーが計画した遊びをたてわりグループで楽しみます。
　高学年が協力してテキパキと進めることができるので，低学年のみんなも遊びを楽しむことができています。
　そして遊びが終わったら，ふり返りと次の回にむけての話し合いもしっかりとします。

【３年生】 体育科 「ハンドベースボール」

　さわやかな秋晴れの空のもと，ハンドベースボールを楽しんでいる様子です。学習のふり返りでは，
　「だんだん打てるようになってきてうれしいです。」
　「○○さんが，とても遠くにボールをとばしていてすごいと思いました。」
　「〜〜すると，遠くにとぶと思ったので，試してみたいです。」
　など，前向きなコメントが多く挙がっていました。

　まさに，「スポーツの秋」ですね。

【３年生】 理科 「地面のようすと太陽」

　理科の学習で，かげと太陽の関係について調べています。今日はお天気がよかったので，一日を通して，かげが動いていくようすを観察することができました。
　「ぼくたちがハンベしてる間に，かげはこんなに動いていたんか！」
　「太陽も同じように，少しずつ動いているんやなぁ。」
　と，様々なことに気がついていました。遮光板の使い方も，マスターしています。

【４年生】文房具を英語で言ってみよう

　外国語の活動では色々な文房具の英語での言い方を練習したり，英語を使ってやりとりをしたりしています。
　ペンやカレンダーなど日本語と発音の似ているものは馴染みがありますが，鉛筆削りや消しゴム，ホチキスのように全く違う発音のものは「何て言うんだったかな。」と少し苦戦しています。
　何度か活動を重ね，だんだんと覚えてきたようです。

【３年生】 「すがたをかえる大豆」を発見！ 〜給食時間の様子〜

　先週の金曜日の給食時間のこと。
　「今日は『肉みそなっ豆』やって！」
　「あっ，なっ豆。ナットウキン！大豆やな！」
　「給食カレンダーにも，作り方が書いてある。教科書と一緒やなぁ。」
　と，何人もの子たちが話題にしていました。

　国語科で「すがたをかえる大豆」の学習をしている３年生は，大豆がこんなにいろいろな食品にすがたをかえているのだということに気がつくようになりました。
　説明文の書き方の工夫をたくさん見つけたので，今度は自分が選んだ食べ物がどんな姿にへんしんするのか，調べて分かりやすく書けるようにしたいですね。

　給食に使われている食品にもヒントがあるかも・・・？