4年生

　4年1組は，国語科で，ごんぎつねの作者である新美南吉さんの書籍について，紹介カードをかきました。相手に伝わるように気を付けて，あらすじやおすすめを書きました。
　4年2組は，総合的な学習の時間に，「やすらい祭」について調べたことを発表しました。人々の無病息災や疾病退散などを願い，始められたことがわかりました。

3組

　課題別学習に取り組みました。社会科では，郷土を開く単元にかかわって，琵琶湖と京都市の位置関係や水の流れを調べました。国語科では，書きたいことを表すために，ホワイトボードにキーワードを書き込んでいきました。

5年生

　5年生は，両学級とも体育科で，持久走となわとびに取り組みました。持久走は，自分のペースを守って走ることをめあてに活動しました。なわとびでは，少し頑張ればできそうなとび方に挑戦して楽しみました。

2年生

　2年1組は，国語科で，相談の仕方についての学習をしました。相手の話を聞くときの注意点や，話し手として考えを伝える時に大切にしたいことを確認しました。理由をつけてわかりやすく話すことの大切さに気付きました。
　2年2組は，国語科で，とび出す絵本作りに挑戦しました。紙を折って，どの部分に切れ目を入れればよいか考えながら活動しました。折ったり，切ったりしながら少しずつ仕組みがわかってきました。

給食感謝（行事献立）

　今日の給食献立は，トンカツ，野菜のソテー，みそ汁，玄米ご飯，牛乳でした。トンカツは，給食調理員さんが一枚一枚衣をつけて揚げてくださいました。手作りの美味しさを味わいながら，感謝の気持ちでいただきました。

放課後

　今日は，気温がぐんぐん上がり，11月中旬だとは思えないほどでした。放課後，運動場では，子どもたちが，鬼ごっこやサッカー，ばら当てや簡易バレーボールなどで，思い思いに遊んでいました。中庭では，15,6人が集まり，なわとびを楽しんでいました。体育科でも，なわとびの単元が始まり，一人一人がめあてをもって取り組んでいるようです。
　強い風が吹くたびに，色づいた葉が校庭を舞っていました。

5年生

　5年生は，両学級とも道徳で，「ちがいのちがい」をテーマに学習しました。社会の中の様々な事例をもとに，「あっていいちがい」なのか，それとも「あってはいけないちがい」なのかについて考え，友だちと意見を交流しました。好みはみんなもっているけれども，例えば男性・女性の違いというだけで，簡単に判断してはいけないことに気付きました。

3年生

　3年1組は，図画工作科で，「ことばから形・色」の作品作りに取り組みました。割りばしペンや細筆を使って，細部を整えたり，色を重ねて厚みを出したりしました。彩色が進んできました。
　3年1組は，書写で，「つり」という字を書きました。学習の進め方を確認し，お手本をじっくり見て取り組みました。筆の軸を回さないで，ゆっくり運ぶように心がけて書きました。

1年生

　1年1組は，図画工作科で，ぺったん版画に取り組みました。ローラーや野菜スタンプを使って，作品に表していきました。ローラーやスタンプの使い方を工夫し，いろいろな色を使って表現しました。
　1年2組は，国語科で，復習プリントと読書に取り組みました。プリントでは，文章の中から，「いつ」のことなのかを読み取りました。その後，読みたい本を決めてじっくりと読んでいきました。

3組

　3組は，英語活動で，作った「お昼ご飯のメニュー」を紹介し合いました。主食，副食の写真を机上に並べ，英語を使って表現していきました。思い思いのメニューを英語で表すことの面白さに気付きました。