5年生

　5年1組は，図画工作科で，描いた絵の鑑賞をしました。作品を見て，そのよさや美しさをより感じるためのポイントを学びました。その後，友だちの絵を見て回り，素晴らしさに気付くことができました。
　5年2組は，書写で，「白雲」という字を学習しました。字の大きさに気を付けながら，筆をまっすぐ立てて書いていきました。お手本を見ながら，「とめ」の形や書き方に注意しました。

1年生

　1年1組は，国語科で，「くじらぐも」のお話を読みました。場面の様子を思い浮かべながら読み進めました。挿絵や本文をたよりに，場面毎にお話を短くまとめていきました。
　1年2組は，学級活動で，パソコンの使い方を学習しました。教室内外で撮影したいものを決め，タブレットを使って順番に写真を撮っていきました。撮り方が少しずつわかってきました。

2年生

　2年1組は，図画工作科で，ストローを使った作品に挑戦しました。初めに，ストローと紙を使って，動く仕組みを作っていきました。穴の開け方とストローの差し込み方で，動きが違ってくることがわかりました。
　2年2組は，国語科で，「ことばあそびをしよう」と「なかまのことばとかん字」の単元について振り返りました。新出漢字の書き方や新しく習った言葉について，確認しながら練習しました。

6年生

　6年1組は，体育科で，走り高跳びの学習をしました。はじめに，ノモグラムを使って，自分が目指す高さを設定しました。次に，ビデオを見ながら学習の進め方を学びました。練習の仕方や安全面で気を付けることがよくわかりました。
　6年2組は，外国語科で，「SummerVacation」というUnitに挑戦しました。今年の夏休みを振り返りながら，言葉を当てはめていきました。本年度ALTで来てくださったマックスウェルさんに続いて発声しました。

5年生

　5年1組は，外国語科で，「What time do you set up?」というユニットに挑戦しました。日常を振り返り，自身の生活や手伝いについての表現に慣れていきました。
　5年2組は，紫野タイムで，「輝け未来！」というテーマで学習しました。自己を分析するために，性格，好き（得意）なこと，知識，興味のカテゴリーに分けて整理しました。

4年生

　4年1組は，算数科で，「２けたでわるわり算の筆算」の学習をしました。立てた商が正しいかどうかを確かめる式について学びました。わる数とわられる数の関係がよくわかりました。
　4年2組は，社会科で，「自然災害から人々を守る」という単元を学習しました。京都の被害の様子を写真や記事で確かめ，学習問題を作りました。災害の恐ろしさにも，気付きました。

5年生

　5年生は，体育科で，「ハンドボール」の学習をしました。
　1組は，前時に決めた役割にしたがって，準備をしました。準備から後片付けまで，自分たちの手で進めていきます。今日は，ためしのゲームをしながら，ルールや学習の進め方を学びました。
　2組は，教室でチームごとに集まり，役割を決めていきました。その後，めあての立て方や振り返りの仕方等を確かめていきました。ワークシートの使い方や書き方についても学びました。

3組

　3組は，課題別学習に取り組みました。学習した漢字が生活の中でどのように使われているのか，ヒントカードから考えたり，災害の時に自分は何ができるかを考える「安全の学習」に取り組んだりしました。
　算数科では，小数の計算について振り返りをしました。10倍，100倍と1/10，1/100の関係を想起しながら，適応題を解いていきました。

3年生

　3年1組は，算数科で，長さの学習のまとめをしました。校庭1週や体育館の長さを表すのに適した単位を考えたり，道のりの見当を付けたりしました。自分たちの生活の中で，たくさんの場面で使われていることがわかりました。
　3年2組は，音楽科で，「旋律の特徴を生かして演奏しましょう」という単元を学習しました。「あの雲のように」という曲について，情景を想像しながら聴いたり歌ったりしました。おでこを意識して発声する頭声的発声の仕方も教わりました。

2年生

　2年1組は，国語科で，「わたしはどう物園のじゅうい」というお話を読みました。動物園の獣医さんが，どんな工夫をしているのかやどんな苦労があるのかについて読み取っていきました。新しい発見ができました。
　2年2組は，図画工作科で，「ストローでこんにちは」という単元を学習しました。まずは，ストローと紙を使って，動く仕組みを考えました。工夫する中で，面白い動き方を見つけることができました。