6年生

　6年1組は，社会科の歴史学習で，鎌倉時代のことを学習しました。源頼朝が行った政治について，その仕組みを調べたり，どんな時代だったのか予想したりしました。教科書や動画を参照しながら検証しました。
　6年2組は，音楽科で，「雨のうた」という曲を学習しました。和音の響きを味わいながらリコーダーで演奏しました。短調と長調の響きや感じの違いに気付きました。イ短調の和音についても学びました。

3組

　3組は，課題別学習で，国語科や外国語科を学習しました。宮沢賢治が著した「やまなし」の学習を振り返ったり，学んだアルファベットをプリントに書き込んだりしました。交流学習の勉強を生かしながら進めました。

2年生

　2年1組は，国語科で，物語「お手紙」の学習関連図書に親しみました。お話の作者であるアーノルド・ローベルの著作を読んだり，「手紙」につながる書籍を見つけたりしました。時間をかけてじっくり読んでいきました。
　2年2組は，図画工作科で，「はさみのアート」という単元を学習しました。白い画用紙を好きな形に切り取り，黒い画用紙の上に並べました。面白い形や不思議な形があらわれてきました。コントラストもきれいでした。

４年生

　４年生は，両クラスとも算数科で，「式と計算の順序」の単元を学習しました。
　１組は，これまでに学習したことを確かめました。工夫した計算の仕方について，友だちと交流しました。いろいろな求め方があることに，あらためて気付きました。
　２組は，(5×2)×3や5×(2×3)の式の意味や考え方について，図を用いながら友だちに説明しました。工夫して計算することの面白さや便利さに気付きました。

3年生

　3年1組は，学級活動で，パソコンの操作の仕方について学習しました。文字や写真を取り入れながら，四コマ漫画を作り，操作に慣れました。できたプレゼンテーションを保存する方法についても学びました。
　3年2組は，理科で，音の不思議について学習しました。音が伝わる時，ものがふるえるのかどうか考えました。予想した後，糸電話で話している時の糸の「ふるえ方」について実験しました。ふるえている様子がよくわかりました。

２年生

　２年１組は，音楽科で，「山のポルカ」という曲を学習しました。初めに，大好きな「ドレミの歌」を歌って，自然に声が出るようにしました。その後，２拍子のリズムに乗って，楽しく歌いました。
　２年２組は，国語科で，「お手紙」という話を読みました。がまくんとかえるくんが，どんな関係なのかを想像しながら，興味をもって読み進めました。心に残ったことを初読の感想にまとめました。

６年生

　６年１組は，外国語科で，「He(She)　is　famous.」というUnitを学習しました。世界で活躍する人物について，「famous」と表現しました。ジェスチャーゲームを含めながら，楽しく活動しました。
　６年２組は，理科で，「二酸化炭素を水に溶かすとどんな変化がおきるのか」を学習しました。ペットボトルに閉じ込めた水に，二酸化炭素を混ぜていき，変化を見ました。予想の後に，みんなで実験しました。

３組

　課題別学習に取り組みました。国語科では，漢字カードを使って，漢字の意味について学びました。算数科では，商の書き方に気を付けてわり算を解きました。四捨五入の仕方も学習しました。

１１月の保健目標

　１１月の保健目標は，「正しい姿勢をしよう」です。姿勢を正しく保つことは，身体の発達にとって，とても大切なことです。また，集中力ともかかわってくるといわれています。
　保健室隣の掲示板には，「歯を大切にしよう」という呼びかけの一環として，問題が掲示されています。パズルもあわせて，歯の健康に興味をもってほしいと願っています。

4年生

　4年1組は，国語科で，「お礼の気持ちを伝えよう」という単元を学習しました。総合的な学習の時間にお世話になった方に，「ありがとう」という感謝の気持ちが伝わるように書いていきました。手紙の「型」についても学びました。
　4年2組は，算数科で，「計算のきまり」について学習しました。並んでいる黒石と白石が合わせて何個あるのかを考えました。求める式がたくさん見つかりました。どのように考えて立式したのか，みんなで交流しました。