６年生

　６年１組は，英語科で，「夏休みの出来事をたずね合おう！」という学習をしました。カードに示された出来事について，過去形の動詞を使って表現しました。
　６年２組は，理科で，生物のかかわりについて勉強しました。ご飯やパン，うどんなども元をたどれば，「植物」であることに気付き，生き物のつながりについて調べました。

５年生

　５年生は，学年全体で，体育参観日に披露する表現運動の入場や退場の仕方について確かめました。「風（ふう）・林（りん）・火（か）・山（ざん）！」の声を出すタイミングや座ったり立ったりする合図について，丁寧に確認し合いました。少しずつ，チーム意識も芽生えてきました。当日は，法被を着て踊ります。

４年生

　４年１組は，算数科で，垂直と平行について学習しました。形も大きさも同じ平行四辺形をしきつめて，どんな形や模様ができるのか，実際に並べてみました。平行四辺形の特徴を思い浮かべながら作業をしました。
　４年２組は，理科で，雨水のゆくえについて学びました。空気中には水蒸気が含まれているか，予想しながら実験しました。袋に保冷剤を入れて水滴がつくかどうかを確かめました。コップに氷水を入れた時のことを思い出しました。

３組

　３組は，課題別学習に取り組みました。前日書いた日記について，「いつ・どこで・誰が・何を」などが記されているか確かめたり，算数科で，「小数×小数」の計算に挑戦したりしました。じっくりと考えながら学習を進めました。

校内掲示

　教室や廊下には，いくつかの掲示物があり，学習の振り返りができるようにしています。同じ学年の友だちだけでなく，他の学年が，「どんな勉強をしているのか」について知ることもできます。また，見つけた生き物をその場で付箋に書き込めるように工夫されたものもあります。

３年生

　３年１組は，算数科で，ぼうグラフのかき方について勉強しました。縦軸や横軸に何をかけばよいかや，かく手順について学びました。表題を正確にかくという約束も知りました。
　３年２組は，図画工作科で，お話の絵に挑戦しました。「先生，宿題忘れました」という愉快なお話を読んで，お話に出てくるネズミや女の子を丁寧に表していきました。

２年生

　２年１組は，算数科で，「かさ」の勉強をしました。家庭科室を使って，たくさんの容器を並べ，どれくらい水が入るのか実際にはかってみました。水がこぼれないように注意深くはかりました。予想をしながら確かめていきました。
　２年２組は，国語科で，「日記の書き方」について学習しました。友だちの書いた日記から，上手な表現を見つけました。かぎ括弧を上手に使ったり，場面の様子がよくわかるように表したりしていることに気付きました。

１年生

　１年生は，学級活動の時間に，来週の予定について確かめました。学習予定表を見ながら，先生のお話された大切なことを書き加えたり，赤鉛筆でアンダーラインを引いたりしました。金曜日に予定されている体育参観日当日の予定も確認しました。

Zoomを使って

　６年生は，総合的な学習の時間で，情報コミュニケーションをテーマに学習しました。「スマホで自分たちのまちの魅力を伝えるために，大切なことを考え合う」というめあてで学習を進めました。この時間は，「Zoom」を使って，東京におられるLINE社の西尾さんと直接回線をつなぎ，LIVEで自分たちの考えを伝えたり，助言をいただいたりするなど，双方向でのコミュニケーションができました。
　インターネットを活用する際に，どんな道具（ツール）を使えばよいかや，どのように使えばよいかについても，ご示唆いただきました。道具について考える中で，インターネットの特性を知ることができました。「感情を伝え合うこと」の大切さや難しさも実感することができました。

２年生

　２年１組は，国語科で，「あったらいいな」と思うものを考え，絵や文で表しました。楽しく遊べるおもちゃや便利な道具，成長に必要なものなどアイデアをたくさん出し合いました。
　２年２組は，同じく国語科で，「ことばあそびをしよう」という単元の新出漢字を勉強しました。書き順や画数，読み仮名や送り仮名について注意深く確かめながら練習しました。