委員会が始まりました。

「これから朝の放送を始めます。今日は６月○日…」
　放送委員による朝の放送が聞こえます。
　続いて朝の音楽♪が流れます〜。少しゆったりとした気持ちになれる優しい朝のメロディ。自然に心が落ち着きます。
　委員会活動が始まり、ようやく学校生活が戻ってきたことを実感する毎日です。
「新しい生活様式」の中、まだまだ様々な制約はあるのですが、少しでも学校生活が豊かになるようにと、頑張る子どもたち。
　改めて子どもたちの学びは教科学習だけではないことを感じる毎日です。
　少しでも豊かな学校生活・豊かな学びができるよう、取り組んでいきたいと思います。

立ち上がれ粘土

今日の図工の時間に「立ち上がれ粘土」という題材の作品を作りました。
みんな夢中で粘土と向き合い，こねてちぎって積み上げていました。
めあては「高さ２０センチ以上の自分だけのタワーを作ろう」でした。
土台がしっかりしていないと途中で折れてしまったり，思ったように粘土が立ち上がらずに苦戦しながらも最後には全員，思い思いの作品を完成させていました。
明日，鑑賞会をします。楽しみですね。

６年 「歩む」

書写の学習で「歩む」という字を書きました。
漢字と平仮名の配列に気を付けて書きました。
漢字を大きく平仮名を少し小さめに書くように気を付けていました。

５年生 国土の気候の特色

社会の学習では，日本の気候の特色について調べました。
南北に国土が長い日本は，年間の気温と降水量によって大きく６つの気候に分けられます。また，日本には四季があり，その他にも梅雨や台風などの特色もあることに気付くことができました。

5年生 書写「道」

５年生では，書写の学習の様子です。
中と外の組立て方と，穂先の動きに気を付けながら「道」を書きました。外の部分のしんにょうに苦戦しながらも，自分なりに課題意識をもって取り組むことができました。

5年生 カードを使って

図工の学習では，アートカードを使った鑑賞をしました。様々な芸術作品のカードを見ながら，自分で題名をつけたり，その題名を使ってクイズを出し合ったりしました。
鑑賞を通して，友だちと自分の感じ方の違いや，それぞれの作品の表現における工夫に気付くことができました。

2年生 学校たんけん

生活科の学習で、学校のことをもっと知るためにいろいろな先生にインタビューに行きました。
「どんなお仕事をしていますか？」
「学校にいて嬉しい時はどんなときですか？」
聞いたことをメモしながら、先生や調理員さんにたくさん質問ができました。

１年 ひもひもねんど

図工の学習で，「ひもひもねんど」の学習をしました。
粘土をひもにし「へびみたい」「丸めると面白い」と言いながら，作品作りに熱中していました。

１年 図書の時間

毎週月曜日は，図書の時間があります。
図書室に行って本を借り，静かに読書をしています。

すこしずつ文を読むのに慣れてきた子どもたちも多く，楽しそうに本を選んだり読書をしたりしています。

５年生 外国語 Unit１ Hello, everyone.

外国語の学習では，「自己紹介」に向けて名前のつづりや好きなものをたずね合う表現について学習をしています。
一人ひとりの距離をとりながら個人でできるゲームや活動が中心になりますが，これまでに学んできたことを生かしながら楽しんで学習に取り組んでいます。