最新更新日:2024/06/27 | |
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保健室より
学校再開がスタートし,数日が経ちます。
子ども達の登校時に,玄関ホールで学年のボックスに『健康観察票』を出してから,教室に入る流れが少しずつですが,習慣になってきました。 並ぶ時に密にならないように,足型の掲示物を置いていますが,子ども達が「距離をとる」ことが定着してきたら,掲示物も少しずつ減らしていきたいと思っています。 ご家庭でも体温測定と朝の健康観察を引続き,宜しくお願いいたします。 3組 授業が始まりました!〜6年生の様子〜
学校が再開し,授業が再開しました。
昨日は6年生が登校しました。 分散登校のため,2年生と6年生はそろいませんが, 今はそれぞれの学年で学習を頑張っています。 6年生は,これからの学校での過ごし方の話を聞いたり, 今後の学習の進め方について知ったりすることから始めました。 また,野菜の種まきの活動を行いました。 土と肥料を混ぜたり,種をそっとまいたり… とても一生懸命に取り組んでいました。 これから3組の全員で水やりをして大切に育てていきます。 6年生のみんな,明日も頑張りましょう! 4年生 分散登校一日目
今日はAグループの分散登校一日目でした。
久しぶりの授業でしたが,子どもたちは集中して授業に取り組んでくれていました。宿題や家庭学習も頑張ってください。 国語科の「白いぼうし」にでてきた夏ミカンの香りが,教室に漂っています。 2年 学校が再開しました子どもたちの笑顔を久しぶりに学校内で見ることができました。 「〇○さん会いたかったよ。」 「○○さん元気にしていた?」 久しぶりに会う友だちも多かったようで、とても楽しそうにすごしていました。 学級活動の時間では、校長先生から話してもらった約束をしっかり守り、十分気を付けて学校生活を送ってほしいです。 5年生 分散登校のスタート
A・Bグループに分かれての分散登校(隔日登校)が始まりました。
半分の人数での学習になりますが,子どもたちは久しぶりの授業を楽しんでいました。しばらくは休校中の課題の確認を中心に少しずつ授業を進めることになりますが,学校生活に体を慣らすことをめあてに頑張りたいと思います。 また,家庭学習では,これまでの課題の直しや復習,自主勉強に取り組むようにしていきます。 新しい生活を意識しながら,しっかりと頑張りましょう。 1年 おともだちについてしろう友だちのことも知って,すこしずつ学校生活に慣れていけるといいと思います。 学校が再開しました
臨時休校期間が終わりました。
6月1日、今日からまた学校が再開します。 今日は、学年ごとに時間をずらして登校し、これからの新しい学校生活について、オリエンテーションを行いました。 まず、校長として私からは以下のお話をしました。 ・元気でみんなが登校できたことを喜んでいること ・残念ながら、校外学習や宿泊学習など、大きな学校行事が中止となったこと。そしてそれはまだまだ油断をしてはいけないということ。ただし、先生の話を聞いて、新しい生活のルールをみんなで守っていけば、安全に安心して学校生活が送れるということ。 ・最後に、この新型コロナウイルス感染症にかかわって、いろいろな人にひどいことを言ったり、傷つける言葉を言ったりする人がいたこと、逆に、傷ついた人をいたわったり、励ましたりする温かい言葉を使う人がいたこと、どのような言葉を使うかは自分が決めるのだというお話をしました。 本校は「ことばの力を確かにし、社会に貢献する人を育てる」ことを学校教育目標としています。聞いて嬉しい、言って楽しい素敵な言葉をたくさん使い、楽しい学校にしていきましょう、そう話しました。 さて、明日からはA班・B班に分かれての分散登校が始まります。2日に1度の登校と、なかなか普段の生活のリズムには戻りにくいと思います。でも、この2週間の中で、ゆっくり元の生活リズムを取り戻していってほしいと思います。 学校では、子どもたちのこれまでの家庭学習についての頑張りをしっかり受け止めていけるよう取り組んでまいります。習ったことのない学習を一人でよく頑張った、そう思います。たとえ全部できていなくても、ここから2週間、子どもたちが家庭で頑張った学習の中身をしっかりと受けとめ、その上で、改めて今年度学習する内容について、より効果的な学習として進められるよう、工夫して確実に指導していきます。 学習のこと、感染に対する不安、新しい学年・学級への不安、子どもたちも不安がいっぱいだと思います。それら不安を一つずつ取り除いていく、そのための2週間にもしたいと考えます。 学校では「心のアンケート」も実施し、子どもたちの心の声をしっかりとキャッチできるよう取り組みますが、お家で気になること、心配なこと等ございましたら、遠慮なくお知らせください。 よろしくお願いいたします。 下京渉成小学校 校 長 林 道 明 |
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