『学習確認プログラム』

　今日の３年生は，１〜５時間目まで学習確認プログラムに取り組んでいました。

　国語から英語までの５教科のテストです。もちろん，予習と復習のプログラムがついており，きちんとやれば３年間の学習の振帰りにもなります。

　さあ，出来栄えはどうだったでしょうか。

『授業の様子』６組

　６組の授業の様子です。課題別に３つのグループに分かれて学習していました。

『２年 学年道徳』その１１

　２年の特徴として，最後に感想を述べさせることがあります。
　
　このやり方には大賛成です。一人か二人の感想を聴くことで，皆が感想が深くなるからです。『あっ，そうか。そういうことを書けばいいんだな。』と分かるからです。

　今回感想を述べてくれた２人の男子の発表は，今日の授業にとどまらず，今後の生き方にも言及していた点でとても良かったです。

　それにしても，この先生も腕をあげました。１年の授業もそうですが，これだけの授業をできる教師はそうそういないと思います。理論や理屈をうまく述べる人はいます。しかし，その人が上手に授業をできるかというと，なかなか難しいのです。
　本校の教員が授業が上手になっていくのが嬉しくてなりません。
　

『２年 学年道徳』その１０

　たくさんの写真をアップしました。
　反対に，挙げられなかった人たち，本当にごめんなさい。
　上手く撮れていなかったり，正面から出なかったり…，理由はそれなりにあります。

『２年 学年道徳』その９

　２年生たちは，既にみんなの前で発言することに対する喜びや楽しさを知っています。

　今日も次々と思いを述べあい，とても良い時間を過ごしていました。きっと，この時間を『面白い！』『楽しい！』と感じていたと思います。

『２年 学年道徳』その８

　この教材には力がります。
　教材に力があるというのは，生徒の心にぐっと入っていって内容について考えさせやすいということです。

　１年の場合と同じく，ここにアップしきれない位にたくさんの人が手をあげました。

『２年 学年道徳』その７

　今回が初めてじゃないですか。

　車いすに乗ている生徒なので座ったままでの発言ですが，しっかりと思いを届けることができました。
　みんなに意見を聴いてもらえるって楽しいでしょ。
　

『２年 学年道徳』その６

　グループ討議の結果，行き着いた考えを発表していきます。

　発表者の方を見るという習慣もきちんと指導していました。

『２年 学年道徳』その５

　５組の生徒はＵＤトークを使ってグループ討議に参加しています。

　周りの生徒も理解をして上手く活用しています。

『２年 学年道徳』その４

　教材の後半を授業者が朗読し，それに合わせて生徒がスクリーンを注目します。

　感動的な後半部分を読み進めるうちに目に涙をためる生徒の姿も見られました。
　教材がネタバレしてしまうので内容についてはこれ以上書けません。悪しからず。興味を持たれた保護者の方は，是非お子さんに内容を訊いてみてください。