『午後はＢグループ』２年その３

　５組の音楽の時間です。

　古典音楽の歴史や作曲家について楽しく学んでいました。
　バッハの子どもが２０人もいたなんて，私も知りませんでした。

　子どもたち机の上にはＵＤトークが置かれています。

『午後はＢグループ』２年その２

　３組は英語です。
　英語の時間，発音をする際に口元を見せることが大事なのでフェイス・シールドは有効です。

　先ほど１年のところでも紹介したフェイス・シールドですが，本校の教職員が使っているのと同じものを，先日木村拓哉さんが装着している写真が新聞に載りました。それ以来，先生のほうも得意になって使っています。
　ひょっとしたら，もう手に入りにくくなっているかもしれません。

『午後はＢグループ』２年

　１組は国語，２組は数学です。

『午後はＢグループ』１年その３

　５組の授業では口元が見えるようにと，教師はフェイス・シールドを装着して授業をします。ほかの学級でもそのようにして授業をしている教師は少なくありません。
　表情が見える方が言葉が伝わりやすいからです。

『午後のＢグループ』１年その２

　３組は理科です。今日はサツキの花を分解していました。

『午後のＢグループ』１年

　午後はＢグループが登校しています。

　１年から紹介していきます。１組は国語２組は数学です。
　国語の時間，しっかりと発言できていました。

『午前中のＡグループ』３年その２

　技術科では，今日もコンピュータの学習です。

　京都の高校の名前が幾つも聞こえてきていました。高校の学科の検索でもしていたのでしょうか。ある学科のコンピュータ技術について学習していたのかもしれません。

　とにかく，みんな，慣れたもので，キーを打つのが速いです。

『午前中のＡグループ』３年

　国語の時間と美術の時間です。

　美術の時間にはピカソのゲルニカをモデルにして抽象画に挑戦しています。上手な人が何人もいました。

『午前中のＡグループ』

　音楽の時間には鑑賞教材で学習していました。

　今日はバッハの楽曲からパイプオルガンについて学んでいました。

『午前中のＡグループ』２年

　２年からは社会と国語の時間の様子から紹介します。