『研究授業』その４

　話し合った内容を発表します。

　その後、２つ目の問について同様に進めました。

『研究授業』その３

　最初の問について、各自で考えた後ペアで話し合います。（ペア学）

　３年で話し合っているところもありました。

『研究授業』その２

　子どもたちは積極的です。

　資料の朗読も積極的に挙手をして出てきました。挙手による意思表示も意欲満々です。

『研究授業』

　６時間目、１−１で上村先生を授業者として社会科の研究授業を行いました。

　校内の教職員が全員１−１に集まったので、子どもたちも緊張したかもしれません。
　いや、もう慣れっこになっているかな。

『授業の様子』３年その４

　谷口さんという女子が「ＴＡＮＩ ＧＵＣＣＩ」というロゴをデザインしていました。

　なかなか面白いですね。

『授業の様子』３年その３

　３組は美術。

　Ｔシャツが染め上りました。
　後はこのシャツに自分なりのイラストやロゴを入れて完成です。

『授業の様子』３年その２

　１組は国語。

　「私を束ねないで」そういう詩の教材が国語の最後にあります。なかなか深い内容の詩ですが、今日は、この詩を小学６年生にどう説明するにはどうすればよいかを考えさせていました。よい内容です。

　写真は、自分の考えを近くの人と交流している場面です。

『授業の様子』３年

　２組は社会。
　近頃はＶＴＲを見せて考えさせる授業に取り組んでいるようです。
　多分、教科書も終了したのでしょう。

　卒業後、生徒たちの生活に直接役立つ授業を工夫してくれていて嬉しく思います。

『授業の様子』２年その３

　ディスカッションをする力はとても大事です。

　こういう練習を繰り返していきましょう。
　練習すれば、今の２年生も必ず立派にできるようになると信じています。

　発言する人の方を見るという基本もできています。

『授業の様子』２年その３

　３組は国語。
　ディベートに取り組んでいました。

　まだ発言の態度などにはぎこちない部分がありますが、繰り返しやって行けば立派にできると思います。