『全校人権学習』その７

　自分の経験に基づいて話す人が何人かいて、とても聞きやすかったし納得できました。
　
　こういう集会を３年間続けてきて、毎回前に出るということはなくても、確実に発表力がついているということを実感しました。

『全校人権学習』その６

　２年生の発言には本当に感心させられました。

　そして、３年生。
　彼らは、更に深い内容の話を聴かせてくれました。さすが３年生。経験も違うし考え方も深いということを再認識させられました。

『全校人権学習』その５

　『２年生は大人しい』と思われがちでしたが、今日の彼らは違っていました。

　二条中学校の中心として、十分に活躍できる学年に育っています。

『全校人権学習』その４

　１年生の話はとてもよかったのだけれど、それでも２年生はさらに深い内容の話をしてくれました。２年生、やりよる！

『全校人権学習』その３

　５組の生徒からは「自分には障がいがあるから、将来差別を受けるかもしれない。だから、それに負けないような力を付けていきたい。」という発言もありました。

　「彼はそう言っているけれど、もしそんなことが起ったら、少なくとも２年生は、話を聴くとかして助けてあげてや。」
　そう言うと、多くの２年生が力強く頷いていました。

『全校人権学習』その２

　学校長の話の後、いつもの通り感想を言える人を募りました。

　１年から３人が出てきました。
　胸を指しながら「この辺が熱くなるのを感じながら聴きました。」という感想もありました。

『全校人権学習』

　６時間目、今週が「人権週間」であることを踏まえて、人権について考える全校集会を行いました。

　はじめに、学校長から人権についての話がありました。

『昼休み』その２

　３年の良い所は乗りが良いこと。

　今日も大きな声で歌うことが出来ました。しかし、ややもすると調子に乗りすぎて叱られることになりかねません。その辺りの所を自分たちでコントロールしましょう。

　もう君たちなら出来るはずです。リハーサル、そして本番と、頼みますよ。

『昼休み』

　今日の昼休みの体育館練習の対象は３年生です。

　やや集まるのに時間がかかって、練習時間が短かくなっていましました。
　しかし、楽しく頑張れました。

『授業の様子』３年その２

　１組は国語です。
　来週の研究発表会の１時間目に行う「学年討論会」に向けて、意見をまとめているところです。「討論をつくる」というのは、きちんと国語科の単元の中にあるのです。

　また、この力を付ける過程ではすごく頭を使うので、国語だけでなく、あらゆる教科や生活全般にも役に立つはずです。