『支部授業研』３年その９

　よい発表の後は、自然と暖かく大きな拍手が送られます。

　今日学んだことの発表です。これについては、岡田先生が突然指名したものです。こういう場面でも話せるようになりました。

『支部授業研』３年その８

　よい発表だと「感心しながら聴く」生徒の姿が目立ちます。

『支部授業研』３年その７

　どのグループもよい持ち味を出して上手くやっていました。

『支部授業研』３年その６

　聴く側の姿勢もよかったです。プレゼンに限らず、人前で話をする際、その出来栄えは聞く側の態度が大きく影響します。
　今日は聴く態度が良かったので、発表する方もやり易かったのではないかと思います。

『支部研究授業』３年その５

　どのグループもよい切り口から発表を組み立てていました。

　聴いていて楽しかったです。

『支部授業研』３年その４

　今日の見せ所の２つ目、プレゼンです。

　どのグループも頑張っていました。
　時々、岡田先生の突込み（追発問と言います）が入ります。

『支部授業研』３年その３

　うちの学校では当たり前のグループ活動ですが、どの学校でもこれほどスムースに行えている訳ではないと思います。

『支部授業研究』３年その２

　今日の活動、見せ所の一つ目はグループ活動です。

　日頃から取り組んでいるグループ活動ですが、他校の先生方の目にはどのように映ったでしょうか。

『支部研究授業』３年

　今日は支部の研究授業の日です。

　北・上京支部の各学校で１つずつ教科を受け持って研究授業を行い、各学校の教職員が各々の学校へ授業参観と研究協議に向かいます。
　本校では国語科を担当し、岡田先生が３−２を対象に行いました。

　始業のチャイムと同時に帯学習の漢字の書き取りが始まりました。続いて前時の復習です。自分でノートにまとめた物を読み上げます。

『授業の様子』２年その３

　５組は国語です。
　仲良く楽しく学んでいました。