『手話コーラス練習』１年その５

　先輩たちと一緒に練習する日を楽しみにしてください。二条中としての一体感を感じられるはずです。

『手話コーラス練習』１年その４

　どんなことでも楽しんでできる人になりましょう。

『手話コーラス練習』１年その３

　私には馴染みのない曲ですが、子どもたちは知っているようです。

　歌詞を知っているから手話をつけるのも早いのだと思います。

『手話コーラス練習』１年その２

　１年は初めての経験です。今はクラスごとに練習していますが、これを全校で合わせると結構いい気分になれると思いますよ。

『手話コーラス練習』１年

　４時間目は、全校で手話コーラスの練習です。

　

『教育実習生研究授業』その４

　本校の場合は生徒が素直で大人しく、既に対話する習慣も付けられているので上手くいきました。どの学校でもこのようにできるとは限らないと思います。

　でも、こういう授業が出来たということは彼の自信になると思います。これからも頑張ってほしいものです。

「教育実習生研究授業』その３

　付箋トークは、グループ討議の進め方としてはとても効果的です。話合いもスムーズに進行していました。対話する力が随分と付いてきたことが分かります。

『教育実習生研究授業』その２

　今日までに２回、別のクラスで授業を行ってきたそうです。

　それにしても、授業に無駄がなく完成度の高い授業でした。指示の出し方や注目の集め方など、教育実習生の授業とは思えない良い授業でした。

『実習生研究授業』

　保健体育科の教育実習生が保健の授業で研究授業を行いました。

　内容は交通事故発生の原因を探るものです。

『幾分かまし』その４

　さあ、今日も張り切って参りましょうか。

　楽しい一日を創るのは自分自身です。