「教育実習生研究授業』その３

　付箋トークは、グループ討議の進め方としてはとても効果的です。話合いもスムーズに進行していました。対話する力が随分と付いてきたことが分かります。

『教育実習生研究授業』その２

　今日までに２回、別のクラスで授業を行ってきたそうです。

　それにしても、授業に無駄がなく完成度の高い授業でした。指示の出し方や注目の集め方など、教育実習生の授業とは思えない良い授業でした。

『実習生研究授業』

　保健体育科の教育実習生が保健の授業で研究授業を行いました。

　内容は交通事故発生の原因を探るものです。

『幾分かまし』その４

　さあ、今日も張り切って参りましょうか。

　楽しい一日を創るのは自分自身です。

『幾分かまし』その３

　今日も、午後からは文化祭に向けての取組が予定されています。

　午前中は授業の集中、午後は取組を楽しみましょう。

『幾分かまし』その２

　昨晩は、久しぶりに熱帯夜にならなかったようで、よく眠れました。

　中学生にはあまり関係がないのかもしれませんが、この年になると、暑さで寝られないのは翌日に堪えます。

　それにしても、中学生は元気です。この笑顔を見ているとこちらまで気持ちが晴れていきます。若い子からエネルギーをもらえることって教師の特権ですね。

『幾分か涼しい』

　おはようございます！

　昨日までに比べると、幾分か涼しい朝になりました。校門に立っていても、背中を汗が伝うということにはなりませんでした。

　今日も生徒たちは元気に登校してきました。

『学年合唱練習』３年その３

　手話つけ隊も頑張って練習していました。先ずは彼らが体得して、クラスのメンバーに教えるのでしょうね。

　宜しく頼みます。

『学年合唱練習』３年その２

　ソプラノさんが全体を引っ張らなければいけません。頑張って！！

『学年合唱練習』３年

　３年生ですが、この時は音楽室での練習でした。

　でも、流石に慣れたものです。男女ともに楽しみながら歌っていました。