『久々の激励メッセージ』その２

　明日からの１週間は勉強中心に過ごしてください。

　３年生は、明日「学習確認プルグラム」もあります。
　これも決して疎かにしないでおきましょう。自分の力をしっかりと理解するところから受験勉強を始めましょう。

　がんばれ！

『久々の激励メッセージ』

　今日も職員室で仕事をしている先生が居ます。

　久々に激励メッセージを書いてもらいました。

『”てっぺん”獲りにいこうや！』〜Catch the top !〜

『おきなわマジック』
　１５日の午後１０時３０分過ぎ、沖縄への修学旅行校から無事学校へ到着しました。ホントに中身の濃い有意義な３日間だったと思います。
　学年主任が生徒集団の前で涙したのを見たのは今回が２度目です。１回目は前任校で長野県への修学旅行へ行ったときです。スキー講習が終了して、これで帰るという場面の集会で学年主任が次のように言いながら声を詰まらせました。
「雪の魔法のお蔭で、君たちを叱る場面がなかった。こんなに楽しい３日間はなかったし、君たちの成長した姿を見られて嬉しいです。」
　今回は学年レクレーションが終わった後でした。『何事が起ったのか！？』と驚いた生徒も少なくなかったようです。ほんの一瞬時間が止まったように感じました。
「これまで何度も叱ってきて、心配もしてきたけど、今日のレクでのまとまりと盛り上がりを見て、先生はホンマに感激した。これできっと、これからも１・２年生の見本としてやっていけると思う。」
　修学旅行に掛ける学年主任の思いは特別です。旅行団の団長は学校長が努めますが、１年の頃から計画し、旅行会社の方と交渉を進め、生徒を動かし、学年の教職員をまとめて取り組んできたのは学年主任だからです。
　生徒の良い所をたくさん見つけることが出来た３日間でした。一人ひとりの意外な一面を発見したりもしましたが、集団としてもたくさんあります。私の場合、特に印象に残っている場面は「平和セレモニー」と「海での活動」です。“静”と“動”の二つのこの場面は、私にこの学年の姿を改めて認識させてくれたと思っています。
　「平和セレモニー」は毎年見てきました。『今年はどんなふうになるのか』毎年、楽しみな部分と不安な部分があります。正直に書きますが、最初の練習から観てきたからかも知れません。今年は不安な気持ちが勝っていました。ところが、それを子どもたちは見事に杞憂に終わらせてくれました。これまで経験してきたどの「平和セレモニー」にも負けてはいません。立派な態度と内容でした。観ていて、心が震えました。
　「海での活動」は、あの子たちの“子どもらしい部分”を存分に観ることが出来たと思っています。無邪気に遊ぶ姿を心から『愛おしい』と感じました。
　翌朝の学年集会で、主任が生徒たちに「顔つきが変わってきた」と語っていましたが、私も全く同じことを感じながら観ていました。
　前任校の主任は「雪の魔法」と表現しましたが、今回は「おきなわマジック」が生徒を大きく変容させてくれました。場所・人・状況など、「おきなわマジック」のタネは幾つもあると思います。ただ、この変容がこのまま３月の卒業まで継続し、生徒たちが更に成長し続けていくことを願うばかりです。

『授業の様子』３年その２

　２組は社会。
　１組は理科です。高橋先生の理科の授業を初めて受けていると思います。三田村先生とはリズムが異なるので、早く慣れてください。（１カ月だけですが…）

『授業の様子』３年

　５組は英語。

　３組は国語です。
　国語の時間、「春テスト」の対策プリントが配布されていました。

『授業の様子』２年その２

　いずれ（日曜参観の頃？）まとめられたものが掲示される思います。楽しみにしたいと思います。

『授業の様子』２年

　２年では、どのクラスも先日行った校外学習のまとめをしていました。

『授業の様子』１年その２

　２組は数学です。

　はじめての定期テストに向けて、学習すべきことを話していました。

『授業の様子』１年

　３組は国語の時間を少しもらって社会。
　５組は休憩時間です。

『昼休みのグランド』３年その３

　後片付けも手際よく行います。