『学年末テスト 3年』

　「学年末テスト」も最終日を迎えました。

　この写真は答案用紙を配り置いて「はじめ！」の合図を待っている所です。

『授業の様子』２年その３

　先生の実験のお手伝いです。ありがとうね！

　

『授業の様子』２年その２

　２組は英語、１組は理科です。

『授業の様子』２年

　２年は５組と３組の授業の様子から紹介していきます。

『人権学習』１年その３

　感動したところ、特に印象に残った所をグループで交流しています。

『人権学習』１年その２

　ＤＶＤを観て、感動したところ、強く印象に残ったところを書き出しています。

『人権学習』１年

　３・４時間目、１年では「人権学習」を行いました。
　テーマは障がい者についてです。

　１９６４年の東京オリンピックに続いて、パラリンピックが開かれたことは当時の人々にあまり知られていません。
　それについてのＤＶＤを観た後考えを深めていきます。

『今日の新聞記事』

　今日（１月２５日）付けの毎日新聞朝刊に昨日の続きの記事が掲載されました。

　難聴学級開設当時の様子がうかがえる内容です。

　さまざまな時代、上手くいかないことや辛いこともあったようです。しかし、その時々の生徒や先生方、保護者やドクターなど関係者の皆様方のお蔭で、今の恵まれた状況があるということを知りました。
　先人に対する感謝の気持ちをもって、学習をはじめとする日々の学校生活に励まなければなりません。

　そんな思いを新たにする取り組みであり、記事の内容でした。

『“てっぺん”獲りにいこうや！』〜Catch the top !〜

「面接練習を振り返って」
　先週から今週にかけて３年生の面接練習をしてきました。私が行うまでに、担任、学年の先生と練習を重ねてきたはずです。どの生徒も大変上手でした。もちろん、普段から服装がだらしない生徒や言葉遣いや態度が悪い生徒はいない訳で、その面では『面接の場面だから特別』という印象は少ないです。
　私はこの面接練習が大好きで、３年生全員やりたいと思っています。それは、面接官という特別な立場で、普段は訊きづらいことや言い難いことを問えるからです。
「欠席日数が多いですが、本校に入学したら毎日しっかりと来られますか。」欠席がちな生徒にはそう尋ねます。「耳が聞こえにくいことで不安があれば言ってください。」「自分に必要な支援を自ら要求することはできますか。」難聴学級の生徒に対してはそんなことも言います。「高校には原級留置という制度があります。勉強はしっかりと頑張れますか。」学習の苦手な生徒には必ず尋ね、決意や意気込みを確認します。
　また、「二条中学校はどんな学校ですか。」これは全員に尋ねます。子どもたちが本校の教育や取組をどのように感じているのかを知りたいからです。
「男女や先輩・後輩の仲が良い」「先生と生徒の距離が近い」という答えの他に、今年度については、「コミュニケーション力に力を入れている学校」や「全校集会でも多くの人が発言できる学校」という回答が多かったです。これも研究活動の成果かと感じ内心で嬉しく思っていました。
　かつて面接は一人ずつ行うものでしたが、最近は企業でもグループ面接が多くなってきました。同じ質問に対して順番に答えさせます。この場合、どうしても他の人の答えが気になるものです。その状況でも自分自身を見失うことなく受け答えが出来たり、自己ＰＲが出来るかどうかが試されるのです。今回の練習の場面でも、人の回答が気になりそれに影響されて“その人らしさ”が出し切れなかった人が居ました。
　「これまでの人生で、あなたが最も大切にしてきたもの（こと）を教えてください。」最後に全員に尋ねる内容です。これについては校長になって以来９年間続けています。「友達」「家族」「両親」などが多いですが、今年度の３年生からは「笑顔」「挨拶」「人を大切にする気持ち」「感謝の心」などがよく聞かれました。理由を尋ねると、人との関係を良好に保つための秘訣だという回答が多く、中学生と言えども深く考えているものだと寒心させられました。
　面接練習終了後、私が評価をしている際に涙する生徒が居ます。緊張感からの解放と安堵感がその主な理由だとは思いますが、評価の内容がその生徒の心を揺さぶることがあるのかもしれません。生徒の発言で、こちらが目頭を熱くすることもあります。本校の３年生が面接で失敗することはないといってよいと思います。
　みんな、“君たちらしさ”を十分に発揮し、自信をもって行っておいで。大丈夫だ！

『行ってらっしゃい！』

　６組が校外学習に出かけました。

　行き先は「国際平和ミュージアム」と「京都鉄道博物館」です。

　道中でも学ぶことがあるはずです。たくさんたくさん勉強してきてくださいね。