『研究授業』その２

　対話の場面をとり獲れた授業を作ること。これがテーマです。

　グループ討議や全体への伝達など、対話の場面が色々と工夫されていました。

　教職員は、自分の授業にどのように生かせるかという視点で参観しています。

『研究授業』

　完全下校ののち、２−１だけが残って三田村先生の理科の研究授業です。

　他のクラスをすべて下校させたのは、全教職員がその授業を観るためです。

『昼休み』その２

　今日は２−１以外は５時間授業、２−１は６時間目まであります。

　さあ、午後からも頑張って！

『昼休み』

　昼休みのグランドのたししそうな様子を感じてください。

『学校生活あれこれ』その７

　数学の時間、問題を解く時間帯には「教え合いの学習形態」をとっています。

『学校生活あれこれ』その６

　１−５は家庭科の時間です。　

　３−２でＡＬＴのジョシュ先生がヒアリングテストをしていました。

『学校生活あれこれ』その５

　英語の授業の中でペアワークが始まりました。

　今の大学生は、中学校でこんな学習形態を取り入れたころの人達です。懐かしいんじゃないでしょうか。

『学校生活あれこれ』その４

　３年生を観た後で１年生を見ると、本当に小っちゃくてかわいらしいです。

　でも、彼らも直ぐに成長するんですね。

『学校生活あれこれ』その３

　「うわー、こんなに可愛らしいんですね！」
　１年生の可愛さに大学生が驚きの声を上げていました。

『学校生活あれこれ』その２

　理科室での授業が盛り上がっていました。

　ヒエロン（ホカロンでも可）の謎を解き明かそうという実験です。生徒にとってはとても興味深い内容です。