『“てっぺん”獲りにいこうや！』〜Catch the top !〜

「家族との時間」
　久しぶりに校長室の机に座ってＰＣに向き合っています。実は、閉鎖期間も何人かで庭木の水やり当番を決めています。特に、本校名物のカナリーヤシには大量の水が必要です。もう５０歳以上になっていますので、大きな茶色の葉が目立ち始めてきました。この樹を枯らしては大変です。この思いは教職員に共通で、特に暑い夏の間は当番制で水やりに来ることに決めているのです。
　今朝は激しい雨が降ったのでその必要はなかったのですが、予定していたので来ることにしました。学校はひっそりとしています。でも職員室で仕事をしている先生が一人居てビックリしました（笑）。
　今週に入って学校は閉鎖期間になっています。この間くらい、教職員には家庭でユックリとしてもらいたいです。私も色々と楽しませてもらっています。好きなゴルフに行きもしましたが、大抵は家の仕事です。お精霊（おしょらい）さんを迎えに行き、墓を掃除し仏壇の掃除とお盆の飾りつけをします。毎年のことですが、両親がやっていたことをいつの間にか私と妻がするようになりました。
　今朝は、雨が止んだ後で下の息子と二人で大文字山に登ってきました。大雨が降ったせいで、例年よりは登山者が圧倒的に少なかったです。それでも本校の生徒や保護者の方にも出会いました。大男が二人、猛烈なスピードで登るのを見て驚かれたのではないかと思います（笑）。
　既に就職活動を終えている二男は４月から家を出ることになります。そんなことが心のどこかにあるからか、ゴルフや買い物に一緒に行ったりと、この数日はこの息子と過ごすことが多かったです。妻は私以上に意識しています。昨日は、久しぶりに上の息子と愛犬“檸檬”も一緒に家族４人と一匹で小旅行を楽しみました。「二十歳を超えた息子が両親と一緒にこうした時間を過ごすのって珍しいんやで！」ボソッと長男が言ったその一言が強く印象に残っています。確かにそうかもしれません。自分がその年齢の頃、休日には殆ど家に居なかったことも思い出しました。
　「近い将来、お前ら（息子たち）の嫁さんや子どもたちと一緒にこんな時間を持てることが楽しみやわ！」わざと少しずれた言葉を返しました。
　学校閉鎖期間はもうしばらく続きます。教職員だけでなく、生徒の皆さんにも家族と過ごす時間を大切にしてほしいと願っています。生きていく上で大事にしなければならない基本的な価値観を身につける場面は、やはり家庭だと思うからです。
　「お父さんとお母さんに大事にしてもらったし、きっと僕らも家族を大事にすると思うわ！」二男がボソッと口にした言葉を嬉しく重く受け止めました。
　ただ、妻も私もその言葉にはコメントをせず、受け流した形になってしまいました。正直に言うと、二人ともどう言えばよいのか分からなかったのかもしれません。

『今日の部活動』サッカー

　陸上部の替わって、現在のグランドではサッカー部か活動しています。

　この時間になると、少しは熱さがましです。でも、雨が降っていないので砂埃が経って大変です。みんな、まじめに一生懸命取り組んでいます。サッカー部も楽しみです。

『サンコン記念写真』

　担当の先生（他校の先生です）から記念写真が送られてきました。

　一人ひとりが小さすぎて分からないかもしれませんが…。

『今日の部活動』陸上

　現在は陸上部がグランドで活動中です。

　秋の駅伝電大会に出場するということで、男女１人ずつ３年生が練習に来ています。

『今日の部活動』野球

　野球部も２つの学校を招いて練習試合です。

　とても前向きに取り組んでいます。そしてこのチームは強いです。

『今日の部活動』数位瑛

　午前中、水泳部はプールの掃除をしていました。

　人数が少ないので大変そうでしたが…（笑）…

『今日の部活動』テニス

　テニス部は２校が来てくれて３校合同で練習をしています。

　１年生がかりの部ですが、こうして経験を積んでいけば上達すると思いますよ。
　

『“てっぺん”獲りにいこうや！』〜Catch the top !〜

『力を知り、それを引き出す』
　夏休みが半分以上過ぎました。『夏休みになったらあれもやろう。これもしたい！』と思っていたことがあるのに、まだ何一つできていません。
　７月中は部活動の試合の応援に明け暮れ、８月に入ってからは研修会や研究集会へ参加するなど、ここまではあっという間に過ぎていきました。
　私が会長を務める研究会があります。京都市中学校教育研究会人権教育部会（通称：「中人研」）です。昨日、その研究集会がありました。午前の全体会では「方向づけ」（基調提案）と記念講演、午後からは３つの分科会に分かれて京都市内の６中学校が自校の人権教育に関する取組を報告します。準備は６月中旬から始めます。６校の提案校を決定し、その内容を訊いてそれらを３つの分科会に振り分けます。司会者や助言者など、スタッフを整える作業にも労力が要りますし気も遣います。大変なのは「方向づけ」の作成です。作成実行員会を立ち上げ、先ずは内容を決めます。骨子を作成し報告者を決定して、ここからは報告者が中心となって骨子に肉付けをしていきます。文章になったものを実行委員会で推敲していくのです。形に仕上がったのは８月に入っての第４回実行委員会でした。報告者はそこから仕上げにかかり、併せて実行委員会のメンバーがプレゼンテーションを作ります。ようやく完成したのは本番の３日ほど前です。この間、記念講演をお願いした方とその内容を詰めたり、レジュメやプレゼンデータのやり取りを行うなど、結構忙しかったです。でも、何事もそうですが、取組が大変なことほど終了（成功）した時の充実感は大きいものです。昨晩から今日にかけては満足感に浸っています。
　今年度の全体会では沖縄への修学旅行にスポットを当て、沖縄の歴史や文化と差別の問題、そして戦争と平和教育について考えてもらう時間にしました。
　記念講演者の奥田修一郎先生とは長い付き合いになります。初めて出会った時から“凄い人。凄い取組をされる人やなあ”と感じていました。昨日の報告を聞いた人は『いち中学校の先生がここまでやるのか！』と１０数年まえに私が感じたのと同じ気持ちになったのではないかと、彼を紹介した者として満足しているところです。
　ところで、私が奥田先生を紹介した際に述べた言葉に共感した人が何人かおられたので、以下にその言葉を書き留めておきます。
「授業の上手い先生は、何をしても上手です。奥田先生もそんな方で、授業、学級経営、合唱コンクールや劇づくりなどの行事への取組、人権学習、それに部活動指導、全てにおいて卓越した能力を持っておられます。これは、当たり前なのかもしれません。素晴らしい先生は、生徒のことをよく知っています。どんなことに興味をもっているのか、今何をしたいと感じ、どの程度のことができるのか、などです。そして、生徒に安心感を与え、やる気にさせ、生徒の力を引き出すのが上手だから、何事も成功させていくのです。」
　どうでしょう、目指す教師像として参考になったでしょうか。

『サンコン』その４

　一通りグループの活動を見終えて、もう一度二条中が功が中心のブースを訪れたところ、何と、手話をほとんど覚えてしまっていました。

　午後からの全体会で発表するようです。

『サンコン』その３

　ハンドベルや太鼓の練習をしているグループもあります。