『学活』１年

　５時間目の学級活動を観に行きました。
　
　５組は、今年度のテーマが決まったようです。

　実は、今年度は二条中学校に難聴学級が出来て５０周年になります。
　そこで、５組担当の先生と共に５０年前のことについて、生徒に色々と調べさせていこうと考えているのです。

『６組 校内探検』

　６組のみんなが校内探検をしていました。

　写真は、保健室を訪れた場面です。

「大久保先生、１年間宜しくお願いします」
　代表の生徒が、きっちりそう言いました。

『３年 学年レク』その５

　賞状をもっているところから察すると、どうやら“初順ちゃんカップ”の優勝者は４・６組だったようです。

『３年 学年レク』その４

　終了後、学級ごとに記念写真を撮影しました。
　
　１組と２組です。

『３年 学年レク』その３

　みんな、十分に楽しんだことが表情に現れています。

　これから修学旅行を迎えるにあたって、これはいい雰囲気になってきたぞ！

『３年 学年レク』その２

　もう終わる頃でしたので、白熱した試合の様子は見られませんでした。

　しかし、『頑張ったんだろうなあ』という事は、その様子から十分に察しが付きました。

『３年 学年レク』

　午前中の出張から帰ってきたら体育館からにぎやかな声が聞こえます。

　どうやら、３年が学年レクレーションをやっているようです。
　早速、覗きに行きました。とても楽しそうに活動していました。

『爽やかな朝』その２

　１・２時間目、１年生はジョイントプログラムに取り組みます。
　小学校時代の力を知る大切な取組です。全力でやってください。

　今日から各教科の授業も始まります。
　新たな気持ちで学習に取り組みましょう。
　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｄｏ　ｉｔ　！　〜君たちならできる！〜

『爽やかな朝』

　おはようございます！

　爽やかな朝になりました。午後になると熱くなるかもしれませんが、今はたいへん気持ちの良い状況です。

　ハナミズキのお街路樹を見ながら、生徒たちは今日も元気よく登校してきました。

平成３０年度 学校教育目標

平成３０年度　学校教育目標 　　 京都市立二条中学校
【教育目標】
「学ぶ楽しさを実感し 夢を持ち夢を実現するために努力する生徒の育成」

【目指す生徒像】
　☆「確かな学力」を身につけ 希望する進路の実現に取り組む生徒
　☆豊かな人間関係を磨き 「共生社会」の実現を目指し行動する生徒
　☆「生命尊厳」を全ての基盤として 心身ともに健康に取り組む生徒

【目指す教職員像】
　☆生徒に学ぶ楽しさを実感できるようにする教職員
　☆生徒が夢を持ち その夢が実現できるようにする教職員
　☆生徒が元気で楽しい学校生活が送れるようにする教職員

【重点目標】
【１】学力向上に向けた学習指導の充実
（１）学習指導計画表に基づいて「面白くてためになる授業」を実践し，生徒が学ぶ喜びや探究する楽しさを感じて学習意欲が湧き出す教育活動を行う。
（２）各教科等で言語活動の充実を位置づけ，学年の系統性や教科の連携・図書館の活用等により，生徒の思考力・判断力・表現力・想像力等の育成を図る。
（３）学力を育み伸ばす教育環境の基盤として保幼小中高連携と進路・キャリア教育の　推進を行う。
【２】生徒とのふれ合いを重視し，心の通った生徒指導の充実
（１）学級活動・生徒会活動・部活動等において，日頃から愛情を持って関わり，生徒の良さを発見し，適材適所の役割や責任を与える中で積極的に行動する生徒を育成する。
（２）学校行事や体験学習・宿泊学習等の活動を通して，目標達成への意欲・成就感・　自己有用感等の自覚を促し，人とのつながりを大切にする主体的な集団づくりを　行う。
（３）いじめ・不登校・規範意識の問題など，生徒指導上の喫緊の教育課題に重点的に　取り組む。また，家庭や関係機関との連携を密にし，粘り強く信頼関係を築く中で，生徒に進路展望を持たせ，その実現に向けての組織的な支援を行う。
【３】一人ひとりを大切にした人権教育の充実
（１）全教職員が人権研修等に参加し，自らの人権感覚を磨く研鑽・努力を行う。
（２）「人権」「文化」「平和」を大切にした学校生活を送るために，各教科や日常での教育活動において，互いの良さを認め合える教育環境をつくる。
（３）生徒の「人権に関する正確な知識」と「豊かな人権感覚」をはぐくむために，３年間の見通しを持った「人権学習」を推進するなかで，地域・社会貢献への意欲を　　高める。
【４】「共生」をめざした総合育成支援教育の充実
（１）難聴学級，発達・情緒育成学級の生徒の学力向上と社会的自立をめざし，一人ひとりの可能性を最大限に伸ばす指導を研究し，実践する。
（２）生徒が互いの信頼関係に基づき，豊かなコミュニケーションが図れるよう，学校　生活のあらゆる場面で交流及び共同学習の機会を設ける。
（３）聴覚障害，情緒障害，知的障害，ＬＤ等支援の必要な生徒について，個々の課題を踏まえた「個別の指導計画」や「個に応じた指導計画」を作成し，希望する進路保障実現への組織的な支援を行う。
【５】自己の健康増進や「生命」を大切にする健康教育の充実
（１）健やかな体と豊かな心を育む基本的生活習慣の確立を推進する。
（２）「生命尊厳」を最大に尊重し，日ごろから安全・防災教育を徹底して危機に際して主体的に行動できる生徒を育成する。
（３）生徒の発達段階に応じた性教育の推進と薬物乱用・非行防止について指導の徹底を図り，社会の一員として豊かな人生を送る基礎知識を身につけさせる。
【６】２９年度キャッチフレーズ
　　「京都の“てっぺん”獲りにいこうや！」
【７】３０年度キャッチフレーズ
　　　２９年度のキャッチフレーズは，生徒・教職員・保護者に浸透したように思う。そこで、これはそのままに残し，３０年度に新たなフレーズを追加する。
　　　「Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｄｏ　ｉｔ　！　〜君たちならできる！〜　」
　　　始業式と入学式で生徒に紹介し、生徒の側は「Ｉ　ｃａｎ　」とか「Ｗｅ　ｃａｎ」と言い換えてくれることを願う。このキャッチフレーズのもと，学習や部活動、諸行事などあらゆることに向上心をもって取り組んでいくことを確認する。