５年生 食塩以外はどこまでとけるのだろうか。

前回は食塩が水にどれだけとけるのか学習を進めました。実験結果から、とける量にはかぎりがあることを確認しました。では、食塩以外はどうなっているのか。ということで、「ホウ酸」で実験をしました。ゴーグルをつけて安全面に気を付けながら取り組みました。

５年生 情報学習の成果！？

「昨日、スーパーマーケットでこんなものが配られていました。」とポケットティッシュを児童が持って来ました。見てみると、インターネットの使用の仕方について注意するものでした。学習後に学習したことを生かす姿に感心です。

５年生 ソフトバレーボール

少しずつですが、２段階、３段階の攻撃ができるようになってきました。「ボールを高くあげること」がコツだということが分かったようです。次はフォーメーションの形を工夫していきます。

５年生 What's this?

外国語活動で３ヒントのクイズに取り組みました。３つのヒントを出しながら、答えに辿り着く過程が子どもたちの好奇心を搔き立てるようです。

【２年生】そうじ時間

毎日の掃除時間の後には,ぞうきんの使い方や,掃除のコツなどを報告をし合っています。

【２年生】ゆっくりかけあし（２）

体育科の学習で,約１００ｍほどの距離を３分間止まらずに自分のペースで走り続けるという学習をしました。

【２年生】ゆっくりかけあし（１）

ウォーミングアップに,なわとびを使って約１００ｍをかけあしとびで走りました。走り終わった子どもから好きな跳び方で楽しく跳んでいました。

５年生 考えて選んでいます

図書係が借りてくる本ですが、興味を引き付ける本を上手く選んできます。先日、希望者が漢字能力検定を受けています。その漢字能力検定のひみつについての本を借りてきたり、算数科で円の学習をしていることから円周率の本を借りてきたりと、絶妙なタイミングで本を選んできます。。

５年生 かざりづくり

６年生が学校に登校するのも約２０日です。卒業する６年生のこと思いながら、掲示物を作成しています。本日は桜の花びらをたくさん作りました。

５年生 図工展に向けて

来週に開催する図工展に向けて最終調整をしました。どの作品もそれぞれのおもいや考えが表現されている素敵な作品です。