紙飛行機大会予選！

4年生の紙飛行機大会がありました。
少し前からしっかり準備していたようで，
遠くまで飛んだ紙飛行機もありました。

各クラスの代表がまた集まります！
楽しみですね♪

イベント・スポーツ委員会の５・６年生のみなさん
楽しい企画をありがとうございました。

楽しいランチルーム！

今週は4年生がランチルームでした。

いつもとちがう教室で給食を食べるのは
みんな大好きなようです♪

おはしの持ち方について栄養教諭の先生に教えてもらいました。
正しい持ち方でおいしい給食を食べましょうね！

お疲れさまでした

　子どもたちにとっては非日常でしたが，たいへん充実した１日を過ごしました。子どもたちは帰路についています。帰校は予定よりも遅れそうです。バスに揺られながら，仕事を終えて帰宅する大人の気持ちが少し分かるような気がしているのではないでしょうか？家に帰りましたら，今日は「お帰りなさい」に続けて，「お疲れさん」とねぎらいの言葉をかけてやらないといけませんね。本当にお疲れさまでした。
　さて，４年生で京都のモノづくりについて知り，５年生で仕事体験をした生き方探究教育は，中学校へとつながっていきます。嵯峨中学校では，１年生で生き方探究館２階のファイナンスパークを利用して，さらに職業的自立を目指します。また２年生では，生き方探究チャレンジ体験として，地域や市内の事業所へ出かけて４日間の職業体験を行います。京都嵯峨学園では，小中一貫で９年間の子どもたちの育ちを見据え，自分自身の生き方を考える力を育んでいきたいと考えています。子どもたちの成長が楽しみですね♪

第３ピリオド開始！

　第２回全体ミーティングでは，各ブース代表者からの商品アピールが良かったです。その後の第３回社内会議では，自分からアイデアを出す子も出てきました。スチューデントシティでは１つのピリオドが２０分ごとの３交代制になっています。仕事をしている時間もあれば，自分で稼いだ電子マネーを使ってショッピングを楽しむ時間もあります。なんと住民登録や定期預金・住民税の支払いなども行っているのです。
　そして，むかえた第３ピリオド。いよいよ最終ピリオドになります。子どもたち…いや社員たちも次第に慣れてきたのか，あいさつの声も出てきました。一生懸命で頼もしい姿に，思わず微笑みながらシャッターを切ってしまいます。
　スチューデントシティでは，ボランティアスタッフの皆さんが社員たちを教育し，サポートしてくださっています。本校からも数名の保護者が「学校ボランティア」として参加してくださっています。さまざまな方のご協力により，今日の活動が成り立っていることを忘れてはいけません。どうもありがとうございます。
　

ランチタイム♪

　午前中の勤務が終わりました。お昼休憩です。うまくいったことや思うようにいかなかったことがありました。大人の世界は，そんなに甘くはありませんよね。さあ，まだまだ仕事は続きますよ！お家の方の愛情を噛みしめながら味わって，午後への活力に変えて欲しいです。
　朝早くからお弁当のご準備をありがとうございました。

スチューデントシティへ

　５年生は，スチューデントシティ学習に出かけています。今日までに，「働くこと」について事前に学習してきた子どもたち。いよいよ大人の世界をちょっぴり体験する日が来ました。緊張と期待で胸を膨らませた子どもたちを乗せたバスは一路「生き方探究館」へ！
　到着するや否やミーティングが始まりました。ここではみんな「一人の大人」として扱われるため，担任は声かけや手出しができないのです…。どこかもどかしい，さみしい気持ちで子どもたちを見守ります。「がんばれ！」と，心の中でエールを送る担任たちです。

進行中！

市内めぐりの計画もどんどん本格化してきています。
各グループ大まかな見学ルートが決まってきました。
子どもたちは，バスの時刻やかかる時間，見学の時間，待ち時間など，具体的に移動経路を調べています。
市バスを使うのか？市営地下鉄を使うのか？
市バスは北行きなのか？南行きなのか？
その行き方が本当にベストなのか？
いろいろと悩んでいるようです。

資料から分かることを発表しよう

　国語『しりょうから分かる，小学生のこと』の学習で，表やグラフから分かること・考えたことをまとめました。それを実際に，みんなに発表をしました。資料を指し示しながら，話す速度や間の取り方を考えて，どうすれば分かりやすく伝わるかなを考えながら，発表しました。

昔の道具をしらべよう〜コンピュータ室にて〜

　社会科で昔の道具について調べ学習をしています。コンピュータ室で，インターネットを使いさがしました。
「このサイト，すごい分かりやすい！」
「昔の〇〇〇ってこんなんやったんや！」
「だんだん変わっていってて，おもしろいなぁ！」
　たくさんの驚きがありました。子どもたちは時間を忘れてメモをしていました。

宇治市について調べています

社会科の学習では
『古くから受けつがれてきた産業のさかんな宇治市』
を学習しています。

今日は，宇治茶の作り方を比べ，なぜこのような
技術を今も残しているのかを考えていきました。